1. С различных образно-выразительных средств разнообразьте приведенный ниже текст, руководствуясь литературными нормами современного русского языка. Полученный текст запишите. Какие лексические средства вы использовали?

Был июльский день. Погода установилась надолго. Небо ясно. Заря не разливается румянцем. Солнце лучезарное, всплывает под тучкой. Край облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску серебра... Но вот опять хлынули лучи, — и поднимается светило. Около полудня появляется множество облаков. Цвет небосклона не изменяется во весь день и кругом одинаков; разве кое-где протянутся голубоватые полосы: то сеется дождь. К вечеру эти облака исчезают; последние из них ложатся клубами напротив солнца; на месте, где оно закатилось, сиянье стоит недолгое время над землей, и, тихо мигая, затеплится на нем звезда. В такие дни краски все смягчены; на всем лежит печать кротости. В воздухе пахнет полынью, рожью, гречихой; даже за час до ночи вы не чувствуете сырости. Подобной погоды желает земледелец для уборки хлеба...

2. Разбейтесь по парам. Составьте диалог, в котором намеренно нарушьте литературные нормы. Вы можете использовать интернет-жаргон, арго, студенческий сленг и др. Сумейте объяснить, что именно в вашей беседе не соответствует нормам литературного языка.

Робкость - это тот же самый страх, но чуть меньше. С ним довольно сложно бороться, но невозможного не бывает. Главное- не накручивать себя. Если думать, что ничего не выйдет, то тогда, конечно, не выйдет ничего хорошего. И это все из-за робкости. Нужно всегда чувствовать уверенность в себе. Кто же еще будет уверен в тебе кроме самого себя? Не стоит боятся всказывать свое мнение. Оно всегда правильное, но лишь для тебя и некоторых людей. Нужно быть открытым и искреним человеком, тогда люди будут доверять тебе и робкости не будет места. Я- человек не робкий. Я никогда не побоюсь сказать человеку в главе ве, что о нем думаю и всегда буду уверен (а) в себе!

(1) Она распустилась в хорошее майское утро; когда она раскрывала свои лепестки, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. (2) Роза точно плачет. (3) Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.(4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой. (В.Гаршин)

6. Какова цель автора данного текста? Запишите ответ 1-2 предложениями.

ответ: цель автора данного текста - описать розу, символ   духовной красоты и чистоты ,олицетворение добра.

7. В каком предложении текста есть объяснение, почему казалось, что роза плакала? Запишите номер этого предложения.

ответ:(4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой.

8. Среди предложений текста найдите такое, в котором содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «От чего могла бы плакать роза?» Напишите номер этого предложения.

ответ: (3) Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.

9. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания НН в слове УТРЕННИЙ.

ответ: В слове УТРЕННИЙ пишется -НН-, потому что в этом прилагательном суффикс -енн-.

10. Найдите ряд слов, в котором оба слова содержат безударную проверяемую гласную корня. Продолжите ряд одним словом из текста, также содержащим безударную проверяемую гласную корня. Запишите получившийся ряд слов (три слова).

Запах (пахнет), (в) цветнике (цвет),  светом (свет)

11. В каком слове текста правописание приставки зависит от последующей согласной?

Раскрывала .

12. К какому слову текста применимо правило «Правописание безударного личного окончания глагола зависит от спряжения»? Запишите это слово.

ответ:  плачет - І спряжение.

13. Продолжить фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение слитного написания НЕ в слове НЕСКОЛЬКО.

ответ: НЕ в слове НЕСКОЛЬКО пишется слитно, потому что можно заменить синонимом - мало, немного.

14. Какие формы прилагательного СВЕЖИЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.

ответ: 2, 4.

15. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ответ: с ним.

16. Из 1-го предложения выпишите возвратный глагол.

ответ: распустилась.

17. В каком примере выделенное слово является эпитетом? Выпишите этот эпитет.

ответ: ПРЕКРАСНОЕ утро (предложение 3).  

18. Из предложений 3 – 4 выпишите синоним слова АРОМАТ.

ответ:  запах.

19. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) знак(и) препинания между однородными членами.

- Она распустилась в хорошее майское утро;(1) когда она раскрывала

свои лепестки,(2) улетавшая утренняя роса оставила на них несколько

чистых, (3) прозрачных слезинок.

ответ:  (3).  

20. Среди предложений 3 – 4 найдите предложение с деепричастным оборотом. Запишите номер этого предложения.

ответ: (4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой.