Выполните задания: Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. 1) Вот север тучи наг_няя дохнул завыл и вот сама идёт волшебница(зима). 2) Др_бясь о мрачные скалы шумят и пе-ня(тся, ться) влы. 3) Вствая с первыми лучами теперь она в поля сп_шит и ум_лё(н, нн)ыми очами их оз_рая говорит мирные длины. 4) Наез_ники ра(с, сс)еясь тот(час) уск_кали из виду и степь опустела. 5) Меж тем по-меркнув степь уснула. 6) Савелич согласно с мнени_м ямщ_ка советовал воротиться. 7) Орёл с отд_лё(н, нн)ой поднявшись в_ршины парит (не, ни)подвижно со мной нар_вне. 8) Дождь лил ровно и одно_бразно шумя по траве и деревьям. 9) И (не, ни)пуская тьму ноч(?)ную на золотые небеса одна з_ря см нить другую сп шит дав ночи (пол)часа. 10) Добрый ком_ндант с согласия своей супруги решил осв_бодить Швабрина. 11) Возвртясь со псарного двора Кирила Петрович сел уж_нать. 12) Савелич дремля к_чался на облучке.

1. Обстоятельство меры и степени в предложениях:
- В предложении 1) "А зори здесь тихие…" (Б. Васильев) обстоятельство меры и степени выражает степень тишины - "тихие";
- В предложении 2) "Все смешалось в доме Облонских." (Л. Н. Толстой) обстоятельство меры и степени выражает степень смешивания - "смешалось";
- В предложении 3) "Число нападающих вдесятеро увеличилось." (А. С. Пушкин) обстоятельство меры и степени выражает степень увеличения - "вдесятеро";
- В предложении 4) "Корабль одинокий несется, несется на всех парусах." (М. Ю. Лермонтов) обстоятельство меры и степени выражает степень несения - "на всех парусах".

2. Обстоятельство меры и степени в следующих предложениях:
- В предложении 1) "Я приехал повидать тебя." обстоятельство меры и степени выражает степень посещения - "повидать";
- В предложении 2) "Дует очень холодный ветер." обстоятельство меры и степени выражает степень холода - "очень холодный";
- В предложении 3) "На перевале караван задержался." (Г. Федосеев) обстоятельство меры и степени выражает степень задержки - "задержался";
- В предложении 4) "Звонко кукушка вдали куковала." (Н. А. Некрасов) обстоятельство меры и степени выражает степень звонкого звука - "звонко".

3. Обстоятельство цели в следующих предложениях:
- В предложении 1) "Я приехал повидать тебя." обстоятельство цели выражает цель приезда - "повидать тебя";
- В предложении 2) "Дует очень холодный ветер." обстоятельство цели отсутствует;
- В предложении 3) "На перевале караван задержался." (Г. Федосеев) обстоятельство цели отсутствует;
- В предложении 4) "Звонко кукушка вдали куковала." (Н. А. Некрасов) обстоятельство цели отсутствует.

4. Обстоятельство места в следующих предложениях:
- В предложении 1) "Я приехал повидать тебя." обстоятельство места отсутствует;
- В предложении 2) "Дует очень холодный ветер." обстоятельство места отсутствует;
- В предложении 3) "На перевале караван задержался." (Г. Федосеев) обстоятельство места выражает локацию задержки - "на перевале";
- В предложении 4) "Волчица сжалась как пружина." (Ч. Айтматов) обстоятельство места выражает сравнение с пружиной - "как пружина".

5. Обстоятельство условия в следующих предложениях:
- В предложении 1) "Дует очень холодный ветер." обстоятельство условия отсутствует;
- В предложении 2) "На перевале караван задержался." (Г. Федосеев) обстоятельство условия отсутствует;
- В предложении 3) "Звонко кукушка вдали куковала." (Н. А. Некрасов) обстоятельство условия отсутствует;
- В предложении 4) "В случае нападения запирайте ворота да выводите солдат." (А. С. Пушкин) обстоятельство условия выражает условие - "в случае нападения".

В предложении "Я сам был удивлён, не находя в книге того, что, казалось, я читал в ней и что совершенно утвердилось в моей голове.", грамматическими основами являются "был", "находя", "читал" и "утвердилось". Они образуют глагольные формы и являются основными составляющими предложения.

Главная часть предложения - "Я сам был удивлён". Здесь субъектом является "Я", а сказуемым - "удивлён". Придаточная часть - "не находя в книге того, что, казалось, я читал в ней и что совершенно утвердилось в моей голове". Она вводится союзом "что" и выполняет роль дополнения к слову "удивлён". В данном случае, она объясняет, почему главный герой был удивлён - он не находил то, что казалось ему изначально.

Давайте разберем придаточную часть более подробно. Вначале есть союз "не", который вводит отрицание. Затем следует герундий "находя", который образуется от глагола "находить" и используется в непрерывном времени (настоящее или прошедшее). Этот герундий указывает на действие, которое происходит одновременно с действием глагола "был", и оно выполняет функцию обстоятельства.

Далее мы видим два местоимения "то, что", которые соединяют две подчинительных придаточные части. Первое "то" указывает на неопределенное понятие или объект, которое описывается или объясняется следующими словами. В данном случае, "то" ссылается на отсутствие чего-либо в книге. Второе местоимение "что" вводит придаточную часть, которая объясняет, что это именно не было найдено в книге.

После этого мы видим фразу "казалось, я читал в ней". Здесь глагол "казалось" выступает как сказуемое и указывает на мнение или предположение говорящего о предыдущем действии. Союз "что" связывает эту фразу с предложением "я читал в ней и что совершенно утвердилось в моей голове". Вторая придаточная часть объясняет, что герой читал что-то в книге и это утвердилось в его голове. Таким образом, вторая придаточная часть является результатом основного действия предложения.

В итоге, главная часть предложения "Я сам был удивлён" выражает состояние удивления, а придаточная часть "не находя в книге того, что, казалось, я читал в ней и что совершенно утвердилось в моей голове" объясняет причины этого удивления.