3. Прочитай тексты. Оком в них рассказывается? Определи тему.
Какое весёлое, кривоногое создание эта такса!
У таксы чёрная или коричневая шерсть, длинные висячие уши и
умные глаза.
Эта собака всегда готова защитить своего хозяина.
Однажды такса гуляла со мной в саду.
Вдруг она подбежала к кусту шиповника и громко залаяла. Ког-
да я присмотрелся, увидел на листочке крупную мохнатую гусени-
цу, объедавшую лист.
Так вот на кого лаяла моя любимица!
Моя такса очень озорная. Ни минуты на месте не сидит. Всё вре-
мя шалит. Такая проказница!
от тотаксе.​

Справа у подножия горы расстилается  долина, покрытая тёмно-зелёным лесом. (повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, полное, двусоставное) части речи: справа-наречие- подчёркивается (пунктир с точкой) подножия-существительное-подчёркивается-_ _ _ (пунктиром) у горы-существительное-подчёркивается _ _ _ (пунктиром) расстилается-глагол (главный член предложения)- подчёркивается = (двумя линиями) долина-существительное (главный член предложения)-подчёркивается (одной линией) покрытая-прилагательное-подчёркивается волнистой линией  тёмно-зелёным-прилагательное-подчёркивается волнистой линией лесом-существительное-подчёркивается _ _ _ (пунктиром) вот тебе ответ на вопрос

В предыдущем ответе всё-таки нет именно обобщающего слова, поэтому и постановка двоеточия в нём неправомерна. Дам свой вариант этого предложения.
Все задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Хотя сама бы я написала так:
На проеке "ответы" задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Напомню, что обобщающее слово и однородные члены предложения, которые к нему относятся, являются одними и теми же членами предложения: вопросы какие? разные; какие именно разные? легкие, сложные, глупые, умные. (Определения)

Вот мои примеры:
1. Везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки.
Где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (Обстоятельсва места) .
2. Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир.
Что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (Прямые дополнения) .
3. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы.
Кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал. (Подлежащие).