()Торфяные пожары которые практически нельзя потушить характерны для второй половины лета когда в результате длительной засухи верхний слой торфа до относительной влажности 25–100 %. (2)Они опасны неожиданными прорывами огня из подземного очага и тем что кромка его не всегда заметна: можно провалиться в прогоревший торф. (3)Признаками подземного пожара являются характерный запах гари дым сочащийся местами из почвы горячая земля. (4)Специалисты не рекомендуют самостоятельно тушить торфяной пожар лучше обойти его стороной двигаясь против ветра чтобы дым не затруднял ориентирование.
- Списать, расставить необходимые знаки препинания. Подчеркнуть в тексте обособленное определение и обособленное обстоятельство.
1. Из предложения 1 выписать грамматические основы определить вид односоставного предложения.
2. Выписать из 2 предложения составные именные сказуемые.
3.Замените словосочетание «слой торфа», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
4. Из предложения 2 выписать слово с чередующейся гласной в корне.
5. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.

Книга-великий источник знаний,наш верный спутник и учитель втечение всей жизни.

Она даёт нам много ценной информации,с неё мы пополняем свой словарный запас.Но,к сожалению,в наше время люди отдают предпочтение интернету,телефизору,нежели книге.От этого уровень культуры людей резко снижается.Буквально на каждом шагу встречаются безграмотные,необразованные люди!От людей только и слышишь жаргонные выражении и слэнг.Это неправильно!Ведь книга-путёвка в жизнь.Именно с неё мы на миг можем окунуться в иной мир-мир чудес,волшебства и необыкновенной красоты.Познать и почерпнуть много интересной и самое главное нужной информации.

Книга нам увидеть свет!И её нужно беречь как зеницу ока!

Когда шла уборка хлеба, то поля расширялись и светлели. И тут возникали стаи журавлей. Дети воспринимали перелёты журавлей как праздник. Они бежали и голосили: “Журавли…возвращайтесь домой…“. Или танцевали и приговаривали: “Клин журавлин!“ Птицы летели по небу очень красиво. А озорники хотели помешать птицам. Кто-нибудь орал: “Хомут на шею!” И тогда журавлиный треугольник расстраивался, птицы путались, а вожак становился в хвост колонны. Дети думали, что это от их слов, и радовались. Но кто-нибудь получал подзатыльник, и в их детских душах появлялись добрые чувства.  Дети кричали: “Путь- дорога!” И повторяли это, пока стая не выравнивалась.