1. Найдите в тексте союзы, заключите их в овал. Над сочинительными союзами поставьте С., над подчинительными союзами поставьте П. Найдите в тексте предлоги, заключите их в треугольник. 2. Выполните морфологический разбор союза потому(что). 3. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения. (4) 4. Выполните морфемный разбор слов: цен..ости, п..нравившиеся, (по)наст..ящему.

Спорт даёт познание жизни, потому что познать её можно лишь в настоящем творческом коллективе. Хочу, чтобы ребята были не исполнителями требований тренера, а творцами. В одной из известных мне команд ребята думают и на тренировках, и в играх. Посмотрят мальчишки хоккейный матч, а потом соберутся и разбирают острые ситуации. На тренировках осваиваются понравившиеся тактические или технические приёмы. Вносят новое, свое. Отсюда и спортивные успехи. Тренер доволен, что в команде есть взаимопонимание. Ребята соблюдают режим питания, отдыха, хорошо учатся. Спорт дисциплинирует, выпрямляет человека. Но случается, что к спортсмену не приходит умение противостоять «шелухе», связанной с первыми вскружившими голову успехами. Это большая беда. Нужно сделать всё, чтобы таким ребятам, разобраться в себе и увидеть настоящие ценности, которыми богата жизнь.

1)
1. [«= - ~ …», - = -]
2. [ «А ._. ~ …?»- = … -]
3. [- = : « …, = - … …!]
4. [ - = : « как - … … =]
2)
1.  [ = - : « = ._. ._.» ]
2.  [ - ._. = : «= , = ._. …]
3.  [« ~ … =!» - - = …]
4.  [ - = : «._., = … ._.»]
3)
1.  [ = - : « = ._., -!»]
2.  [ «- ._. =!»- = -.]
3.  [«- ~ -,» - = … -.]
4.  [ = ._. - : « ~ - ~, как … !»]
4)
1.  [ = ~ -: «~ … …!»]
2.  [ «= - ._.», - = -. ]
3.  [« … - … =!» - = -]
4.  [ «- … - …»- = - .]
5)
1.  [ = ~ -: «~ … …!»]
2.  [ «= - ._.», - = -. ]
3.  [« ~ … =!» - - = …]
4.  [ - = : «._., = … ._.»]
6)
Упражнение № 6 Найди 4 ошибки при прямой речи и исправь ее.
1)"Я всегда во всём права". - заявила нам сова.
2)На весь лес пел Винни-Пух: "У меня тончайший слух!"
3) "Я подарю тебе значок", - обещает Пятачок.
4)Черепаха похвалилась: "Я вчера повеселилась".
7)
1)Заявил подружке ёж: "Меня красивей не найдёшь!"
2)Сказала бабочка печально: "Я умна необычайно".
3)"Кто хотел со мною спорить?" - спрашивал тигрёнок Боря.
4)"Никого я не боюсь!" - закричал сердитый гусь.
8)
1)Сожалел слонёнок: "Ах, я ещё ребёнок!"
2)"Могу прекрасно петь." - всех убеждал медведь.
3)"Но у вас нет слуха!" - возмущалась муха.
4)"Кто это сказал?" - выяснял шакал.
9)
1)"Я такая лапочка" бабочка.
2)Барсук восторженно поёт: "Скоро солнышко взойдёт!"
3)" Приходи ко мне, зайчонок" , - приглашает барсучонок.
4)Птичка весело щебечет: "Дождь нас грибами обеспечит!"

Язык человека - это его мировоззрение и его поведение..
Если хотите быть интеллигентным, то обращайте внимание на свою речь. Говорите правильно. Не будьте болтуном. Выступайте по делу. Чтобы речь была интересна, все, что вы вещаете  ,должно быть важно  и для вас.  Выбирайте  актуальные темы для речи.
 В  выступлении всегда должна присутствовать  одна главная мысль, которой подчиняются остальные. Тогда вас будет легче слушать, появится «ожидание конца», слушатели будут догадываться, к чему вы ведете, в чем вы их хотите убедить, и ждать, как вы сформулируете в конце вашего выступления основную мысль.