Чтобы правильно определить падеж имени числительного и его синтактическую роль в предложении, надо видеть предложение. Из-за отсутствия их в вопросе, я придумаю свои. (В вашем случае падеж/синтактическая роль, возможно, будет отличаться). Например: Егор выучил сорок пять словарных слов. Сорок пять - числительное. 1. Выучил (сколько?) сорок пять (слов). Н.ф. - сорок пять. 2. Постоянные признаки - составное, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Сорок пять (слов) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/ Например: Соня съела одиннадцать шоколадных конфет. Одиннадцать - числительное. 1. Съела (сколько?) одиннадцать (конфет). Н.ф. - одиннадцать. 2. Постоянные признаки - простое, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Одиннадцать (конфет) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/
Один его носок был на кровати, другой валяелся на полу. Буратино опустил свой остренький носок в чернильницу. В парке открыли новый аттракцион "Возок". Возок ехал по лесной тропинке. Ребята построились в рядок. Рядок для рассады я сделал в огороде. Платок на ее голове вышит орнаментом. Носовой платок лежит в кармане. Мешок яблок я собрал с деревьев. Он тащился еле поднимая ноги, словно тяжелый мешок. Я посещаю кружок рисования. Дети встали в кружок и начали произносить считалку. Колобок ушел от дедушки и бабушки. У собаки была кличка Колобок . Хлопок растет в Средней Азии. Хлопок по плечу заставил меня вздрогнуть.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
