Выпиши из предложений вводные слова и вводные сочетания и распредели их по значениям в таблицу.
Знаки препинания не расставлены.

1. Жизнь моих родителей в Сибири по словам няни была прекрасной.
2. Нагрузка у учеников по мнению родителей и врачей запредельная.
3. Таким образом появится более гибкая система непрерывного образования.
4. Иммиграция следовательно может быть важным фактором роста экономики и благосостояния населения принимающей страны.
5. Дождь за окном должно быть ещё более припустил.
6. Очевидно можно выделить три причины побуждающие людей к чтению.

Однажды я задумался над тем, как хлеб приходит к нам на стол? Хлеб - это главная еда в нашей жизни. Путь его начинается ранней весной. На поля выходят машины для вспахивания, разрыхления и подготовки к посеву семян. Далее зерна прорастают и дают всходы. С приходом осени колосья становятся золотыми. Это значит что хлеб созрел и пришла пора собирать урожай. В поле выходят комбайны, везут пшеницу на элеватор. Затем зерно везут на мукомольные заводы, оттуда на хлебзаводы и пекарни. А пекари пекут самый вкусный и ароматный хлеб.

Объяснение:

1.Сколько словосочетаний можно выделить в предложении? Целый день прыгал он по клетке, расшатывал клювом железные прутья или выламывал дверцу. (Ю. Коваль)

Выберите один ответ:

целый день; прыгал по клетке; расшатывал клювом; расшатывал прутья; железные прутья;  выламывал дверцу

6

2.Укажите предложение, которое состоит только из грамматической основы, то есть является нераспространённым.

Выберите один ответ:

А) Идёт дождь.

3.Укажите предложение, в котором отражено реальное действие.

Выберите один ответ:

В) Почему бы не потанцевать? (В. Токарева)