задание в прикрепленном файле.

Долгое время отмечать День рождения НИКОМУ(местоимение) в голову не приходило.
2. Праздновать день рождения начали в Древнем Египте, позже ЭТОТ(местоимение указательное) обычай распространился и на Ассирию. 
3. Но у КАЖДОГО (числительное)) он свой.
4. Наверное, больше половины ТЕХ(местоимение),кто сюда приходит. 
5. ТОТ(местоимение) мир был очень просторным.
6. Представьте, что у ВАШЕЙ(местоимение) семьи не квартира из двух-трёх комнат, а то и ВЕСЬ(местоимение) дом.
7. Вроде здорово: НИКТО НИКОМУ(местоимения) не мешает, делай что хочешь.
8. Известно немало историй о том, как люди, столкнувшись с неразрешимыми на первый взгляд проблемами, успешно справлялись с НИМИ(МЕстоимение), использовав не только смекалку, но и конкретные знания. 
9. В самых неожиданных ситуациях ИХ(местоим) не раз выручало знание в геометрии. 
10. Интересно, хватило бы ВАМ ВАШИХ(местоим.) знаний, чтобы выпутаться из затруднительного положения.
11. Для ЭТОГО(местоимение) можно использовать поляризационный фильти или закрыть отражение в стекле каким - нибудь темным предметом.

Схема:

1.Какого типа речи текст перед вами?

2.Какова композиция текста (количество смысловых частей, микротемы этих частей).

3.Каков характер связи предложений текста (цепная или параллельная)?

4.С каких средств осуществляется связь между предложениями в тексте (лексических и грамматических)?

5. К какому стилю речи относится текст (научно-популярный, публицистический, художественный, официально-деловой, разговорный)?

6.Какова тема текста? За счёт каких средств языка передаётся единство темы?

7.  Какова идея текста (основная мысль)?