Прочитайте, озаглавьте текст. Затем спишите его. Составьте схемы предложений (запись предложения, гр. основа/ы, схема)
1. Самое пр..красное слово на земле – мама, и оно звучит (на) всех языках мира одинаково нежно. 2. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. 3.У мамы самое верн..е и чутк..е сер..це.
4.(В) нём никогда (не) гаснет любовь, и оно ни (к) чему (не) останется равн..душным. 5. Тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд, и твоя любовь к матери делает радос..ной и светлой твою жизнь.

Когда моя мама училась в школе...

Когда моя мама училась в школе, ещё не было интернета, мобильных телефонов и калькуляторов, которые бы вычисляли значение сложных функций, косинусы или корни. Чтобы почитать что-то или написать реферат, мама шла за учебным материалом в библиотеку. Там она могла находиться часами, чтобы написать вручную дополнительный материал или прочесть заданное произведение по литературе. 
Если что-то было непонятно, мама просила объяснить учителя. У ней не было возможности искать ответы в интернете, а также она не могла сделать "звонок другу", ведь не было ещё мобильных телефонов.
Сейчас прогресс экономит школьникам время, но есть и отрицательные стороны. Мама много гуляла и общалась с друзьями, а современная молодежь общается чаще в социальных сетях, чем вживую.
Мама очень любила учиться в школе, даже сейчас она складывает и делит трехзначные числа в уме. Она часто рассказывает мне забавные истории из своей школьной жизни.

Ветер разлетелся (полёт, в корне), липа вздохнула (вздох, в корне) и как будто выдохнула (вздох, в корне) из себя миллион (в корне) золотых (золото, в корне) листиков (в суффиксе, при склонении гласный не выпадает). Ветер еще разлетелся, рванул со всей силы (окончание, 1-е склонение родительного падежа), и тогда разом слетели (полёт, в корне) все листья, и остались на старой липе (окончание, 1-е склонение предложного падежа), на черных ее ветвях (ветка, в корне), только редкие (редок, в корне) золотые (позолота, в корне) монетки.Так поиграл (приставка по-) ветер с липой (окончание, 1-е склонение творительного падежа), подобрался к туче (окончание, 1-е склонение дательного падежа), дунул, брызнула туча и сразу вся разошлась дождем (дождь, в корне).

Другую тучу ветер (в корне, беглый гласный е) нагнал (приставка на-) и погнал (приставка по-), и вот из-под этой тучи (окончание, 1-е склонение родительного падежа) вырвались яркие лучи, и мокрые леса (лес, в корне) и поля (поле, в корне) засверкали (приставка за-).

Рыжие листья засыпали (приставка за-) рыжики, но я нашёл (шедший, в корне) немного и рыжиков, и подосиновиков (в корне), и подберёзовиков (в корне). Это и были последние грибы (гриб, в корне).