Выпиши определительные местоимения вместе с предлогом, определи их синтаксическую функцию. Пример: «Это может сделать каждый» — каждый — подлежащее. 1. Меж ими всё рождало споры И к размышлению влекло — — . 2. У всех есть гражданские права — — .

Одной из форм образовательной деятельности является создание школьной радиостанции. работа по созданию школьных радиопрограмм выявить активных, талантливых , поэтому я считаю, что  школьное радио является актуальным.  в школьном радио мы можем выявить несколько направлений:   информационное, образовательное, воспитательное. тематики и рубрики могут быть разнообразными: праздничные программы, музыкальные программы и так далее.  каждую тему необходимо преподнести в интересной форме, поэтому щкольное радио предполагает занятия по составлению и написанию интервью, репортажей и так далее.программа радиопередач может быть расчитана для всех, ведь направления могут быть самыми различными, начиная от  спортивно - оздоровительных и заканчивая  художественно - эстетическими. таким образом, я считаю, что школьное радио важно во многих школах, ведь оно будет не только для прослушивания музыки и объявлений, но и ученикам узнать много нового из различных рублик.

Это наречия. Разбираются они как части речи одинаково.

Вперёд – наречие.
I Обозначает признак действия: куда? вперёд.
II Морфологические признаки – неизменяемое слово, места.
III (Куда?) вперёд (подчеркните линией точка-пунктир, так как это обстоятельство)

Остальные разберите сами по образцу, собственно Вам и надо сделать только одно: подставить в разбор поочерёдно другие наречия. Вот только вопросы к наречиям в пунктах I (как к части речи), III (как к члену предложения) надо задавать от глагола-сказуемого, но Вы не записали предложения с этими наречиями.