Mia871
26.11.2020 18:47

3. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Раскрой скобки, указав слитное
или раздельное (0) написание. Расставь недостающие знаки препинания.
HALLER
1. Клочк неба как лента с неет над вашею головою. 2. (Не)д леко от по-
та мост к смело переброшн через реку. На нем стоиш как на мельнпе
Мост к весь так и тр__сётся а Терек шумит как колёса движуще
ж pнoв. (А.С. Пушкин «Путешествие в Арзрум») 3. Егорушка дрожа как в ли-
хорадке с ел ломоть дыни с чёрным хлебом потом ломать арбуза, и от этого
ему стало ещё холодней. 4. Голову Егорушки тнуло вниз глаза слпались и
мысли путались как нитки. 5. Однообразная трескотня уб. юк вает как
к лыбельная песня... (А.П. Чехов «Степь») 6. Весна. Обл_ _ка как вата, ручи
как маленькие но грозные горные реч__ки, вороб и как пушистые шарки,
каждый из которых п_ щит изо всех сил. 7. Как горох посыпались на пол
(небольшие круглые бусинки. 8. В семье моего друга мы были принты как
жда_ые и жела_ые гости. 9. Мы знаем И.Е. Репина и В.М. Васнецова как ве-
ликих русских художников. 10. Строгая бабушка вышла к столу в яркой как
луг в июле шал_, что было для нас внуков удвительным и (не)ожида_ым
зрел щем. 11. Деду нашему как главе семьи пр_ходилось разбрать все
ссоры споры и прочие мелкие (не)урядцы. 12. Я стоял как очарова_ый наб-
людая за восходом солнца. 13. От стыда сынишк стоял передо мной красный
как рак и (не)мог слова вым лвить в свою защиту. 14. Дождь лил как из вед-
ра но мы были заняты подг товкой к праз_н_ку и (не)обрщали на (не)по-
году н_какого вн_мания.
е
...
.
... ...
.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Валерия999111
29.05.2023 23:09
Чтобы у ребенка появилось желание заговорить, необходима потребность в общении со взрослым и в деятельности с предметами. если для эмоциональных контактов вполне достаточно средств общения, то для осуществления ситуативно-делового общения ему нужно называть словами предметы, действия, обращаться к взрослому за , задавать вопросы и т. п. в ходе совместной деятельности взрослый предъявляет ребенку два основных элемента, необходимых для возникновения речи: предмет и слово, которым он обозначается. кроме того он создает для малыша необходимость обозначить предмет словом, т. е. ставит перед ним «коммуникативную » . слово «» в данном случае означает, что перед ребенком объективно возникает проблемная ситуация, которая требует от него именно решения. взрослый называет предмет и побуждает малыша повторить его название, просит выполнить словесную инструкцию (например, принести какой-либо предмет, показать и назвать рисунок в книжке и т. п.) . если ребенок принимает эту , он старается ее решить. если взрослый не ставит речевой перед ним, может образоваться разрыв между пассивной речью, т. е. ее пониманием и активной речью самого ребенка. дефицит речевого общения является одной из причин задержек не только развития у ребенка речи, но и психического развития в целом. такие факты в неблагополучных семьях, где дети предоставлены сами себе, и в домах ребенка, где персонал мало общается с детьми.
0,0(0 оценок)
Ответ:
sonya20067
30.05.2021 05:47

Мне больше всего в школе нравится физкультура. Она идет у нас последним уроком и расслабиться после трудного школьного дня.

На ней мы сначала  бегаем, а я бег люблю. Затем делаем различные упражнения, для того, чтобы разогреть наши мышцы. Эта часть не очень веселая, но за ней следует последняя.  В последней части мы играем в различные игры. Эта часть моя любимая , самая веселая и интересная. Все вместе, разделившись на команды, мы дружно играем в пенербол, баскетбол, воллейбол и другие интересные игры.  

 Также этот урок помагает поддерживать здоровье и красивую физическую форму.

 Вот почему я люблю физкультуру!

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота