1. Иван Цареевич лег спать а лягушка прыгнула на крыльцо сбросила с себя лягушачью кожу и обернулась Василисой Премудрой такой красавицей что в сказке не расскажешь Опредилите разряд выделеного местоимения
а)личное б)притяжательное в)возвратное
2.найдите лишнее слово учитывая разряды местоимений
а)свой б)собой в)мой г)наш
3.укажите ошибку в определения разряда местоимений
а)что нибудь-неопределенное б)твой-личное в) такой-указательное г)всякий-определеное
4.в каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова А.личное местоимения 2 лица местоимения ед.ч Т.п
б.личное местоимения 1 лица ед.ч Д.П
​

Чтобы у ребенка появилось желание заговорить, необходима потребность в общении со взрослым и в деятельности с предметами. если для эмоциональных контактов вполне достаточно средств общения, то для осуществления ситуативно-делового общения ему нужно называть словами предметы, действия, обращаться к взрослому за , задавать вопросы и т. п. в ходе совместной деятельности взрослый предъявляет ребенку два основных элемента, необходимых для возникновения речи: предмет и слово, которым он обозначается. кроме того он создает для малыша необходимость обозначить предмет словом, т. е. ставит перед ним «коммуникативную » . слово «» в данном случае означает, что перед ребенком объективно возникает проблемная ситуация, которая требует от него именно решения. взрослый называет предмет и побуждает малыша повторить его название, просит выполнить словесную инструкцию (например, принести какой-либо предмет, показать и назвать рисунок в книжке и т. п.) . если ребенок принимает эту , он старается ее решить. если взрослый не ставит речевой перед ним, может образоваться разрыв между пассивной речью, т. е. ее пониманием и активной речью самого ребенка. дефицит речевого общения является одной из причин задержек не только развития у ребенка речи, но и психического развития в целом. такие факты в неблагополучных семьях, где дети предоставлены сами себе, и в домах ребенка, где персонал мало общается с детьми.

Неторопливая черноморская волна тихо шлёпает в берег. Чуть шлёпнет невидимой лапой и сразу отходит назад. Подождёт и снова шлёпнет.

Серебристо-чёрное небо сплошь осыпано августовскими звёздами. Млечный путь струится над головой, как небесная река. Небо отражается в море. Лежишь на тёплой гальке, смотришь вверх и не поймёшь, где верх, а где низ. Будто висишь посреди звёздной бездны. И по всем направлениям бесшумно катятся, вспыхивают падающие звёзды.

В густом бурьяне стрекочут, надрываются деловитые сверчки. Где-то очень далеко лают собаки. Сначала думаешь, что звёзды неподвижны. Но это не так. Присмотришься и увидишь, что весь небесный свод медленно поворачивается. Одни звёзды опускаются за горизонт. Другие, новые, восходят из моря. Сонный ветерок холодеет. Небо становится светлее. Утренняя звезда отражается в тёмной воде. Светает.

Объяснение: по В.П. Катаеву