А. Сравните предложения. Определите, почему в парах предложений одно и то же слово пишется по-разному ( предложения списывать не нужно, объяснить письменно по образцу: 1. Тоже (можно заменить также или и); то же (заменить другим союзом невозможно, можно опустить же;) и т.д.:
1.Сережа выполнил задание, я тоже его сделал. – Сережа выполнил то же задание, что и я.
2.Оля легко решает задачи, сочинение также хорошо пишет. – Оля так же решила задачу, как и все остальные.
3.Вода затопила полянки, зато хорошо были видны холмики. – Незнакомец свернул за то новое здание.
4. Родители чтобы в походе мы были осторожны. – Что бы мне рассказать вам интересного?

Б. Спишите, раскрыв скобки, объясняя написание слов.
1.От дождя женщины спрятались под дубом, нам так(же) пришлось искать пристанища.
2.Труд необходим человеку так(же), как пища, он должен быть регулярным, систематическим.
3.Трудно себе представить, что(бы) со мной случилось, если бы пароход опоздал.
4.Стеклянная дверь на балкон была закрыта, что(бы) из сада не несло жаром.
5.Мишка так аппетитно грыз свою порцию, что Дениске то(же) захотелось съесть с ним на пару горячую пахучую сардельку.
6.Поэтому он купил то(же), что и Мишка.

Книга – верный, бескорыстный и наиболее сведущий друг. Она самый терпеливый учитель, (1)|готовый десятки раз повторять недоступную сразу мысль|, прежде чем её освоит неопытный или ленивый разум. Не всякая пачка исписанной второпях бумаги достойна стать книгой. Люди бывают пристрастны, бесчестны, несовершенны в своих увлечениях, и опять только книга может научить нас безошибочно распознавать добро и зло, истину и ложь, красоту и безобразие. Старшее поколение, (2)|вручая своей юной смене страну, мир и вечные идеи справедливости на Земле|, оставляет ей единственное, наиболее полное завещание – (3)|книгу|. Поэтому любите книгу, храните её выше всякого другого достояния. Учитесь у старших преданности книге, знанию. Пусть каждый образованный и знающий человек не времени и досуга, чтобы разъяснить всё это тем, кто не умеет пока пользоваться книгой.

Обособленные члены предложения:

1 – согласованное распространенное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами, после определяемого слова |~~~|

2 – обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом |_._._|

3 – нераспространенное приложение после определяемого слова, стоящее в конце предложения |~~~|

*** Обособленные члены предложения выделены жирным шрифтом.

Обозначить указанные границы и подчеркнуть соответственно.

Книга – верный, бескорыстный и наиболее сведущий друг. Она самый терпеливый учитель, (1)|готовый десятки раз повторять недоступную сразу мысль|, прежде чем её освоит неопытный или ленивый разум. Не всякая пачка исписанной второпях бумаги достойна стать книгой. Люди бывают пристрастны, бесчестны, несовершенны в своих увлечениях, и опять только книга может научить нас безошибочно распознавать добро и зло, истину и ложь, красоту и безобразие. Старшее поколение, (2)|вручая своей юной смене страну, мир и вечные идеи справедливости на Земле|, оставляет ей единственное, наиболее полное завещание – (3)|книгу|. Поэтому любите книгу, храните её выше всякого другого достояния. Учитесь у старших преданности книге, знанию. Пусть каждый образованный и знающий человек не времени и досуга, чтобы разъяснить всё это тем, кто не умеет пока пользоваться книгой.

Обособленные члены предложения:

1 – согласованное распространенное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами, после определяемого слова |~~~|

2 – обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом |_._._|

3 – нераспространенное приложение после определяемого слова, стоящее в конце предложения |~~~|

*** Обособленные члены предложения выделены жирным шрифтом.

Обозначить указанные границы и подчеркнуть соответственно.