9. Определите и запишите основную мысль текста.
Основная мысль текста: автор хотел рассказать читателям о том,как трудно быть в детском доме и выслушивать насмешки других детей. Но также, рассказать и о лучших качествах других ребят,которые очень добры и бескорыстны. (думаю основная мысль такова).
10. Определите,какой тип речи представлен в предложениях 16-18 текста. Запишите ответ.
Тип речи: Повествование (наверное)
11. Какие чувства испытывала девочка, когда получила подарок? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов(словосочетаний) которые подтверждают Ваш ответ.
Наверное девочка испытывала чувства радости, счастья и нетерпения открыть подарок,из которого так вкусно пахло конфетами,хрустящими вафлями, и особенно мандарином.
Ключевые слова/словосочетания: счастье,мандарины,хрустящие вафли,подарок.
12. Определите и запишите лексическое значение слова «вручили»из предложения 9.
-(извините)
13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 28-29, выпишите это слово Подберите и запишите синоним к этому слову.
Наверное это слово "чавкающих".
Синоним:хлюпающий.
1. Солнце выглянуло (олицетворение) из-за горизонта и улыбнулось (олицетворение) нам. (переносное)
2. Солнце дрожит, колышется, смеётся, (олицетворения) простирает к ней навстречу золотые длиные нити. (переносное)
3. Солнце вдруг всё сразу хлынуло в степь. (метафора, переносное)
4. Солнце светит ярко (прямое), и лучи его купаются в лужах вме сте с воробьями. (олицетворение, переносное)
5. За городом встало хохочущее весеннее солнце. (олицетворение, переносное)
6. Весеннее солнце било теплыми радостными (эпитеты) лучами. ( переносное)
7. Солнце и ветер тихо играли в ветках берёзы. (метафора, переносное)
Лучи солнца названы золотыми нитями , чтобы создать художественный образ солнца, показать его тонкие, как нити, лучики.
