2. Выполните синтаксический разбор
приведённого предложения. Используя
данное предложение в качестве
демонстрацИОННОГО
материала,
ПОДГОТОВЬТе учебное сообщение об
ОСЛОЖнённом предложении.
Лиза, дочка лесника, вышла из
лесу, пересекла по тропинке, едва
заметной для человеческого глаза,
кукурузное Поле и тайком, пригибаясь и
Оглядываясь по сторонам, пробралась в
ДОМ, СТОЯВШий на окраине, Однако ДОЛГО
там не задержалась и вскоре вышла и,
напевая какую-то песенку, отправилась в
Сторону станции, расположенной на
другOM KOHце села.​

Ко II СПРЯЖЕНИЮ относятся все глаголы, в неопределенной форме оканчивающиеся на –ИТЬ (например: ЛЕПИТЬ, ЧИСТИТЬ, МАСТЕРИТЬ) , а также 11 глаголов-исключений, из которых четыре оканчиваются на –АТЬ (ГНАТЬ, ДЫШАТЬ, ДЕРЖАТЬ, СЛЫШАТЬ) и 7 оканчиваются на –ЕТЬ (ЗАВИСЕТЬ, ВИДЕТЬ, ОБИДЕТЬ, ТЕРПЕТЬ, ВЕРТЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, СМОТРЕТЬ)
К I СПРЯЖЕНИЮ относятся остальные глаголы, то есть те, неопределенная форма которых оканчивается не на –ИТЬ (а на –ОТЬ, -УТЬ, -ЕТЬ, -АТЬ, -ТИ и т. д.) , а также два глагола-исключения: БРИТЬ, СТЕЛИТЬ.

I-ая группа (люди): 1) Обыкновенно я принесу им чай в кабинет, и они там бу-бу-бу. 6) "Вот взяла бы иглу да сейчас бы и заштопала прореху, как я тебя учила, а то завтра... кхе! завтра... кхе-кхе-кхе!.. пуще разорвёт!" 9) Смотрите на неё: вытаращила глаза, чувствует, что мы о неё говорим, да не может понять, и глаза вылупила. Фу, сова! Ха-ха-ха!.. Кхи-кхи-кхи!
II-ая группа (животные и птицы): 2) Журавлям хорошо: поднялся выше и лети, курлы-курлы-курлы. 4) "Квох, квох!" — ответила курица, зазывая своих гусят под навес. 7) "Кр-кр-кх — кричала в тишине ворона. —  Кр-х-х". 8) К той сторонке обернётся и кричит: "Ку-ка-ре-ку: царствуй лёжа на боку".
III-я группа(явления природы или предметы): 3) Порою двухствольное ружьё бухает раз за разом: бух-бух. 5) Часы тоскливо стучат: так-так, тик-так.