Задание 2. Прочитайте текст, в котором описывается коммуникативная неудача. Почему общение не состоялось и говорящий не достиг поставленной цели? Приходит трёхлетний сын к отцу и спрашивает: – Папа, а почему, когда кусаешь яблочко, оно сначала белое, а потом становится коричневым?

Каждый осьминог занимает обычно определённый участок дна. Часто

большими камнями. В своих убежищах осьминоги чувствуют себя в безо-

пасности (п . п.,1 скл. )

Удивительна осьминога менять форму тела. Очутившись

в безвыходном положение(п .п,2 скл.) животное припадает к каменной поверх-

ности (д.п.,1 скл. ) и как бы расплывается. Туловище становится плоским. Осьминог

превращается в круглую лепёшку, имеющую в несколько раз большую

площадь, чем животное в обычном состояние(п.п.,2 скл.)

По Ю. Астафьеву

1) Суффиксальный (от слова "Истреблять", при образовании нового слова добавляем суффикс)
2) Ему (Личное метоимение 3 лица, дательного падежа, мужского рода)
3) Примыкание (Если трудно запомнить этот вид связи, то выполняйте задание путем исключения. Это словосочетание не согласуется в р.,ч, и п., в этом словосочетании не задается падежного вопроса)
4) 28 (Можно мысленно подставить личное местоимение "Ты")
5) 2 ("Немало повидавшего на своем веку" - причастный оборот)
6) 38 (Когда? - "Как только выпал снежок"), 41 (Когда? - "Когда наша компания собралась"). Естественно все эти предложения сложные.
7) 31 (На "Как все здоровые люди" не смотрим - это у нас вводные слова, далее идет личное местоимение "Он")
8) 8 (Оба предложения вопросительные), - (предложений 56 и 58 в приведенном выше тексте нет), 7 (ключевое слово в словосочетаниях "как"), 9