Прочитайте текст и выполните задания 1-11. Текст (1)Есть много книг, рассказывающих о «хороших манерах». (2)Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, в театре, на работе, со старшими и младшими, как говорить, не оскорбляя слух, и одеваться, не оскорбляя зрение окружающих. (3)Но люди, к сожалению, мало черпают из этих книг. (4)Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем они нужны. (5)В основе всех хороших манер лежит забота - забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. (6)Не мешайте друг другу, не шумите. (7)От шума не заткнёшь уши - вряд ли это во всех случаях и возможно. (8)Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим - к гостям, к хозяевам или к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. (9)Старайтесь не только развлекать других, но и позволяйте другим что-то рассказать. (10)Манеры, одежда, походка - всё должно быть сдержанным и красивым. (11)И в так называемых хороших манерах есть всегда глубокий смысл. (12)Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто поверхностное. (13)Своим поведением вы выявляете свою суть. (14)Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в них: бережное отношение к миру, к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям. (15)Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно - необходимость уважительного отношения к другим. (16)А если у вас будет это и ещё немного находчивости, то манеры сами придут к вам или, лучше сказать, придёт память на правила хорошего поведения, желание и умение их применить. (По Д.С. Лихачёву). 1. Определите и запишите основную мысль текста. 2. Определите и запишите микротему 3-го абзаца текста. 3. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение не оскорбляя зрение окружающих из предложения 2. Запишите ответ. 4. В предложениях 2-4 найдите слово с лексическим значением держать себя, внешняя форма поведения и обращения с другими людьми». Выпишите это слово. 5. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1)люблю чтение 2) первый класс 3) это будет 4) приехал работать 6. Из предложения 13 выпишите грамматическую основу. 7. Определите тип односоставного предложения 6. Запишите ответ. 8. Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 10. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным(-ми) согласованным(-ми) обстоятельством(-ами). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 11. Среди предложений 6-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ =, = ]. Выпишите номер этого предложения.

Полностью разочаровавшись в этом деле, он быстрым шагом пошёл домой, где уже несколько суток его ждёт голодный кот.

(обстоят., дееприч., предлог, определ., дополнен., подлежащее, обстоят., сазуемое, дополнение., союз, обстоят.,определ.,дополнение, дополнение, сказуемое, определ., подлежащее).
[|Д.П|, --- ==],(где == ---).
Предложение сложноподчинённое, сост. из 2х основ.
1. Повест. Невоскл. Двусост. Распрост. осложнено деепричастием.
2. Повест. Невоскл. Двусост. Распрост. ничем не осложнено.

Не успел он даже взять карандаш в руку, а ему уже сделали замечание.

(сказуемое, подлежащее, частица, сказумое (2 часть), дополнение, обстоят., союз, мест. частица, сказуемое, дополнение)
[== --], а [==].
Предложение сложносочинённое, сост. из 2х основ
1. Повест. Невоскл. Двусост. Распрст. Ничем не осложнено
2. Повеств. Невоскл, Односост. Распространённое, Ничем не осложнено

Величественная русская речь берет собственное возникновение 11 веком. В 18—19 веках его становление было на фоне противопоставления русского стиля, на котором изрекался простой люд — французскому. На языке, которого говорили дворяне.

Формирование русского языка происходило много веков. Побратимами его были равно как белорусский, так и украинский язык.
Для русского языка точкой отсчета можно считать примерно больше тысячи лет. Начальные упоминания слова «русь» возможно причислить к завершению 1-го тысячелетия нашей эпохи.
Большая часть людей, филологов, специалистов полагают, то что старославянский — это та самая речь, на которой изъяснялись наши прародители, в период Руси. На самом деле, его причисляют к южнославянской подгруппе славянских языков, на котором Кирилл и Мефодий перевели античный текст Библии.
После прихода в Русь православия, старославянская речь приобрела статус книжного/письменного языка. А в последующем, с приходом христианства одновременно существовали такие виды языка как:

восточнославянский,
украинский этнос;
старославянский.
«Народ, не помнящий своего не имеет и будущего» (с) У.С.Черчилль

Богатство русского языка

Русский язык является одним из наиболее трудоемких и богатых языков в мире. Он содержит долгую историю собственного формирования.
Все без исключения величайшие творцы и поэты нашей державы вошли в историю русской речи. Обилие русского языка мы можем замечать в абсолютно всех без исключения его видах, начиная со звуков и заканчивая трудоемкими предложениями и полными текстами. К примеру, в русском языке, одном из немногих, имеется деление глаголов на лица. Очень большое обилие скрывает в себе лексикон русского языка. В нем имеется много слов, с целью обозначения отнюдь не только лишь эмоций либо действий, но даже их оттенков.

Словарный запас русского языка до такой степени развился, что включает в себе весьма немало ответвлений. Это профессиональные, молодежные жаргоны; всевозможные скрытые языки (к примеру, речь преступного общества) В сегодняшнем обществе мы ведем беседу и пишем с языка. Таким образом, у нас имеется словесный и рукописный язык. Рукописный, или литературный, язык единственен для абсолютно всех. А устных языков большое число. И отнюдь не всегда русский народ может просто понять друг друга.

Общеизвестно, то, что русский язык – один из наиболее не простых для изучения. Об этом заявляют все без исключения иноземцы, стремящиеся овладеть нашим языком. Им тяжело охватить всю лексику русского языка, усвоить детали грамматического порядка, обучится верно, создавать предложения. Однако, из-за этого, число иноземцев, изучающих наш язык, не убавляется. Это во многом связано с нашей знаменитой классической литературой. Население иных государств, стараются прочесть работы Пушкина, Толстого, Достоевского в языке подлинника.

Родной язык – это доля национальной культуры и весьма важная часть любого человека. Безусловно, собственный родной язык необходимо понимать и сохранять. Это равным образом немаловажно, как понимать и ценить языки иных народов.