Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Графически докажите постановку знаков препинания или их отсутствие.
1. Река бегущая с гор наполняла шумом всю окрестность.
2.Стоявшие по колено в сугробах ели были очень красивы.
3. Оглушенный неожиданным сильным ударом боксёр еле поднялся на ноги.
4. Дождь нудный и бесконечный все еще лил и лил.
5. По реке несло желтоватую пену, похожую на сбитый белок.
6. Расстроенные и недоумевающие они вышли на улицу.
7. Волчица бежала и поминутно оглядывалась испуганная шумом работающей в лесу техники.
8. Дед с очками на носу и газетой в руке сидел на своём привычном месте.
9. О настойчивой соседки не включать громко музыку мы постоянно забывали.

все, чем отличается жизнь человеческая от жизни животных, есть результат передачи знания и понимания, т. е. науки и искусства. не будь наук и искусств, не было бы человека и человеческой жизни.  

все, чем мы живем, все, что нас радует, все, чем мы гордимся, все от железной дороги, оперы, небесной механики и доброй жизни людей, — все это есть не что иное, как последствия этих деятельностей. железная дорога есть не что иное, как переданные от поколения к поколениям знания того, как выкопать, варить, закалить, обделать железо в полосы, гайки, винты, листы и т. п. ; опера есть не что иное, как переданное от поколения к поколению понимание известных чувств, выражаемых различными словами, картинами, звуками.

все, чем отличается жизнь человеческая от жизни животных, есть результат передачи знания и понимания, т. е. науки и искусства. не будь наук и искусств, не было бы человека и человеческой жизни.  

все, чем мы живем, все, что нас радует, все, чем мы гордимся, все от железной дороги, оперы, небесной механики и доброй жизни людей, — все это есть не что иное, как последствия этих деятельностей. железная дорога есть не что иное, как переданные от поколения к поколениям знания того, как выкопать, варить, закалить, обделать железо в полосы, гайки, винты, листы и т. п. ; опера есть не что иное, как переданное от поколения к поколению понимание известных чувств, выражаемых различными словами, картинами, звуками.