Контрольная работа 18 По теме «Числительное»
Ц е л ь р а б о т ы : проверить навыки образования и написания количественных и качественных числительных.
.
1. Прочитайте. Выпишите числительные, указывая их разряд и состав
В нашей спортивной делегации было двадцать пять человек. В лодке было пятеро мальчиков. Утром было десять градусов мороза. Полёт длился двенадцать часов. Андрей стоял во второй шеренге.
2. Спишите, записывая цифры словами
170 сантиметров, 50 метров, 600 пуговиц, 387 рублей, 249 домов.
3. Спишите. Обозначьте орфограмму «Ь в числительных»
пят(?)надцат(?), шест(?)десят, восем(?)десят, сем(?)надцать, девят(?)надцать, пят(?)сот.
4. Спишите, заменяя цифры словами
к 2/9 прибавить 4/6,
от 8/9 отнять 3/8,
0/6 сложить с 9.2.

5. Синтаксический разбор предложения
Мой друг учится в седьмом классе числительное, обозначая ударение
семьдесят

В слове «астра» [АСТРА] первое «а» обозначает звук [А], а второе «а» делает твёрдой букву «р», и обозначает звук [А]. Я, е, ю, ё всегда выполняют 2 работы: делают мягкой согласную букву и обозначают звук. (Влад тщательно соблюдает наши правила: запись слова буквами выполняет ручкой и «письменными» буквами, как в прописях. Запись слова звуками - только карандашом, в квадратных скобочках и печатными буквами. Это нужно, чтобы не разрушился образ слова, написанного буквами. Замечу, что некоторые учителя, убедившись в разрушительной для письма роли «транскрипции», стали звуковую запись слова выполнять латинскими буквами.)Буква «я» даёт мягкость согласной букве «р», а звучит как «а».Тут говорится, что костюмы - это звуки. Им (героям стихотворения Вадима Левина, приведённого в учебнике Репкина) понадобилось по 2 костюма, потому что (а, я), (о, ё),(у, ю) - это как бы одинаковый гласный из алфавита.Буква «я» даёт мягкость звуку [«р»], он звучит нежно и ласково, с буквой «а» звук [р] дрынчит как трактор.

В день Победы я встретил много учеников  с портретами их прадедушек -ветеранов войны.(Встретил кого?учеников(винит.пад.)       Дети  боялись  грозы,молний и грома(Боялись чего?грозы ,молний,грома-родит.пад.)   Младший брат мешает мне делать уроки(мешает кому?мне-дательный пад.)  Она давно занимается музыкой(чем?-творит.пад.) Родители всегда заботятся о детях(о ком?-предложный падеж).  Я верю своему другу(кому?-дательный пад.). Брат надеется на сестры при подготовке к экзаменам   (надеется на что?-на винит.пад.)  Армия защищает страну и народ(защищает что?-страну,кого?-народ-винит.пад.)       Дворник убирает мусор во дворе(убирает что?мусор-вин.пад.) Старики нуждаются в молодых людей(нуждаютс в чем? в предложный пад.)  Падежные формы дополнений после разных глаголов разные.