Решите пожужда!
1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните производные предлоги.
(В)переди вст_вала тума(н,нн)ая п_лоска леса. Л_тели мимо едва разл_чимые д_лёкие огоньки. (В)переди Лёшки бодро ш_гал человек в сером к_стюме. Вдруг (по)зади ра_задся треск. Тоник шёл (по)зади всех и т_щил за собой сам_кат. (В)переди каждого гус_ка двигались дли(н,нн)ая тень. Вдоль дорог_ поп_дались какие-то ни_кие запылё(н,нн)ые кусты. (Во)круг дома рос обширный сад. Через два часа пути город остался (по)зади. Круглая луна быстро к_тилась (на)встречу светлым обл_кам. (В) течени_ реки были пороги. (В) течени_ трёх недель он не выполнял задания.
2. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки. Над словами со скобками надпишите части речи.
За(то) у одного из к_стров Валерий целую лекц_ю. Мне нравилось гл_деть на облака, (по)тому(что) они были свободные. Луна была не такая, как веч_ром, за(то) с_яла, как(буд)(то) прожектор. На улиц_ так(же), как на аэродроме, пахло (не)знакомы_ми травами. Кто(то) вес_ло тр_щал в траве: то(ли) сверч_к, то(ли) ц_кады. Мальчик (не)громко ра_смеялся, и Сергей то(же) улыбнулся. Тоник соч_нил не(то) считалку, не(то) песенку про обл_ка. Кляксе (в)первый раз стало (не)ловко (от)того, что на него гл_дят. (В)конце переулка Тоник (по)стоял (не)много, что(бы) собрат_ся с духом. Малыш_ спрятался за(то) дерево.
3. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки.
(Н_)месяца, (н_)звёздоч_к в небе. (Н_)разу (н_)сбившись с дорог_, она (до)шли до вокзала. Она (н_) обратила вн_мания (н_) на дождь, (н_) на грязь. Он (н_)мог (н_)позавид_вать другу. К кому он только (н_)обращался, кого только (н_)умолял! Как можго (н_)любить лес осенью! После тихого часа Алька (н_)(с)(кем) (н_)говорил, (н_)(в)(какие) игры (н_)играл.

Если бы у меня была волшебная палочка, я бы все людям мира и вернула им их крепкое здоровье. Потом я сделала бы так, чтобы не было ни богатых, ни бедных, все было бы уравновешенно и в полной гармонии с природой. Чтобы никто не голодал, чтобы не было бездомных и нищих. Отучила бы раз и навсегда людей от алкоголизма и наркомании. Подружила бы людей и всех животных мира, чтобы звери не кусали людей и люди -не истребляли животных. Чтобы никто не умирал и не болел никогда.Мне бы хотелось, чтобы не было границ и люди могли путешествовать повсюду, без преград и от края до края. Вот это была бы настоящая жизнь!Жизнь полная радости и веселья, наполненная смыслом и надеждами на прекрасное.

Русский писатель, прозаик, публицист. Автор большого количества

произведений для детей, рассказов о природе и охоте. Первое образование

Михаила Пришвина было получено в деревенской школе. Затем его

перевели в первый класс Елецкой гимназии. Несколько раз оставался он

там на второй год, потому что знаниями сильно не выделялся. М. Пришвин

обучался в университете Лейпцигана агронома. Вернувшись на родину,

женился, стал воспитывать троих детей. А в 1906 году стал писать.Он

бродил по лесам, много путешествовал, собирал фольклор. Все

впечатления от путешествий, записанные им тогда, легли в основу его книг.

Лесной ручей

 Прочитай текст на время, начни читать вслух по сигналу взрослого. По

истечении одной минуты сделай отметку отдельным цветом в том месте,

до которого дочитал. Посчитай количество прочитанных слов за одну

минуту, отправь мне количество прочитанных слов.

(Отрывок)

А вот тихий омут с поваленным внутрь его деревом, тут блестящие жучки-

вертунки распускают рябь на тихой воде.

Под сдержанный ропот воды струи катятся уверенно и на радости не могут

не перекликнуться; сходятся могучие струи в одну большую и, встречаясь,

сливаются, говорят и перекликаются: это перекличка всех приходящих и

уходящих струй.

Вода задевает бутоны новорождённых жёлтых цветов, и так рождается

водная дрожь от цветов. Так жизнь проходит то пузырями и пеной, то в

радостной перекличке среди цветов и танцующих теней.

Дерево давно и плотно легло на ручей и позеленело от времени, а ручей

нашёл себе выход под деревом и быстриком с трепетными тенями бьёт и

журчит.

Некоторые травы уже давно вышли из воды и теперь на струе постоянно

кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и ходу ручья.

Пусть завал на пути, пусть! Препятствия делают жизнь: не будь их, вода бы

безжизненно сразу ушла в океан…

На пути явилась широкая, приглубная низина. Ручей, не жалея воды,

наполнил её и дальше побежал, оставляя жить своей собственной жизнью

эту заводь…

Весь проход ручья через лес – это путь длительной борьбы, и так создаётся

тут время. И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться

жизнь и моё сознание.

Да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла, и не

было бы жизни – времени…

В борьбе своей у ручья есть усилие: его струи, как мускулы, скручиваются,

но нет никакого сомнения, что рано ли, поздно ли он попадает в океан к

свободной воде, и вот это «рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время и

самая-самая жизнь…

М. Пришвин

 Нарисуй рисунок в тетради по содержанию этого текста.

Домашняя работа

Стр 46-47, ответить устно на во Объяснение: