Определи стиль речи:
1.непринуждённость официальность, точность, стандартность;
3.отвлечённость, обобщённость, точность,
логичность, доказательность;
4.образность;
5.призывность, злободневность тематики,
логичность, образность.
правь
1.Запишите слова в тетрадь, вставляя
пропущенные буквы.
Д..структивный, п..рламент, ..пл..д..сменты,
Ц..в..лизация, консенсус, пол.м..зировать,
д..скуссия, оп..онент, ..ратор, мировоз..рение,
пр..грес.., с..мпатия, комуникативный,
публиц..стика.
Какому стилю речи принадлежат слова из
словарного диктанта?
2. В каких ситуациях уместны
приведенные ниже фразеологизмы?
Попытайтесь выяснить их этимологию.
Составьте с ними предложения,
относящиеся к публицистическому стилю
речи.
Толочь воду в ступе, заложить
фундамент, вырвать с корнем, сидеть сложа
руки, рубить с плеча, бить в набат, витать в
облаках, узнать всю подноготную, устроить
головомойку, бросать слова на ветер,
сделать карьеру.
Работы присылать 13.04 до 19.00.
Теперь я знаю...
Теперь я умею...​

1. 12 (так как опираясь на винтовки - это деепричастный оборот, что и является обособленным обстоятельством)

2. 2, 4 (1-я запятая связывает однородные члены предложения, сказуемые, связанных бессоюзной связью (т. е. без союза и), 5-я запятая - это запятая в сложносочинённом предложении, связывает части, 6-я запятая связывает однородные сказуемые, связанных бессоюзной связью, ну, а 7-я запятая разделяет однородные члены предложения, которые связаны бессоюзной связью; 2 и 4 запятая - это границы деепричастного оборота, который и является обособленным обстоятельством)

3. 1, 2 (3-я запятая - это запятая при уточняющем определении, 4 - границы причастного оборота, 6, 7, 8, 9, 10 - цифры связывают сказуемые, которые не связаны союзами, 11-я связывает части сложного предложения; 1, 2 - сравнительный оборот)

4. 4, 5 (1-я запятая - запятая при однородных членах предложения, 2-я запятая связывает две грамматические основы в сложном предложении, 3-я запятая связывает две грамматические основы в сложном предложении; 4, 5 - запятые при уточняющем обстоятельстве, так как можно проверить следующим образом: а я с того дня (когда именно?) с первого ноября сорок первого года)

Я просыпаюсь с первыми лучами солнца . Встав с кровати, в полусонном состоянии , я направляюсь в ванну . Через (напиши сколько времени ты там находишься ) выйдя из ванной я одеваюсь и собираюсь в школу ( или куда - то ещё ) . После я иду на кухню завтракать (описать что ты ешь , например оладья с вареньем и т.д. ) . Собравшись я выхожу из дома и иду в школу (или куда-то ещё ). Дальше описываешь как ты идёшь и что у тебя происходит за день . Придя со школы я делаю уроки . После того как с уроками я покончил я провожу время в интернете .