IrОпределите виды тропов, выделенных в следующих высказываниях(метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, перифраз, сравнение). Какова их функция в речи?
1. Ах, увял головы моей куст, засосал меня песенный плен, обречён я накаторге чувств вертеть жернова поэм (С. Есенин). 2 Не обгорят рябиновые кисти, отжелтизны не пропадёт трава. Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустныеслова (С. Есенин). 3 И скоро ночь, по скорбя, опять раскинет звёзды какпопало, закат осыплет облако малиной, дыханье ветра станет погрубей, и жалкийлист на ветке тополиной нахохлится, как старый воробей (С. Сметанин). 4 Всмертельном обмороке бледная рекачутьшевелитзасохшими устами (Н.Заболоцкий). 5 И веет влажная прохлада вокруг неё, и каждый куст обрызганпылью водопада, смеётся тысячами уст (Н. Заболоцкий). 6 Согласно брякнулимудштуки, шумно скрипнули сёдла, и, колыхаясь в ночи, как огромная в омуте рыба, густая вереница людей поплыла туда, где из-за древних сихотэ-алиньскихотрогов — такой же древний и молодой — вздымался рассвет (А. Фадеев). 7 На ихгорячие мольбы, на их сыновние на их слёзы он [царь] ответил казацкиминагайками и солдатскими пулями (Из речи на митинге). 8 Защита считает себя невправе прибегнуть к такого рода приёму, потому что настоящее дело похоже напалку, которая имеет два конца (Из речи адвоката).
K

1. Он часто кладет вещи на стол.
3. Я смогу ощутить это , когда сам испытаю нечто подобное.
4. Я одержу победу
5. Я смогу убедить его в правельности решения
6. Результаты подытоживались
7.
10. Он откликался на события окружающей жизни и отмечал зарождающиеся в ней явления
11. Чтобы правельно составлять документы , необходимо тщательно изучить документоведение
12. В центре повести представитель нарождающегося класса
13. На собрании были представители всех отделов, за исключением двух сотрудников , отсутствовавших по уважительным причинам

Я думаю, все не раз слышали о влиянии языка на людей, говорящих и мыслящих с его И не раз в доказательство к этому приводились примеры буйного нрава носителей громкого, мелодичного испанского языка, точность и некоторая резкость говорящих на немецком. И есть множество таких примеров.

Но что конкретно влияет на формирование менталитета народа? Неужели только то, какие звуки образуют наши слова, как мы строим предложения? Я считаю, что влияние языка на народ заключается в том, что мы неоднократно слышим с самого детства: в сказках и поговорках, берущих свое начало с Древней Руси.

Довольно часто я встречаю в Интернете и журналах статьи, где американцы описывают свои впечатления о русском народе, и почти всегда  вижу строчку примерно такого содержания: «Русские почти не улыбаются! Для них улыбнуться незнакомому человеку считается ненормальным!» Сначала такие слова вызывали у меня искреннее удивление, ведь русские – это добродушный и веселый народ. Но потом я вспомнила поговорку «Смех без причины – признак дурачины», которую мы все часто слышим. Не из этой ли фразы берет начало наш страх подарить улыбку незнакомцу? Ведь смех и улыбка порождаются  одной эмоцией – радостью. Получается, что делиться этим ярким чувством мы можем, видимо, только в праздники, когда чувствуется единение даже между незнакомыми людьми. А в остальные дни – это неприлично. Вот какое влияние оказывает данная поговорка!  

У каждого народа есть пословицы и поговорки, смысл которых невозможно понять буквально, так как они содержат и прямое и переносное значение, и построены на замысловатой игре слов, понятных порой только носителю языка. Постепенно с языка, формировавшегося под влиянием различных факторов и развивающегося так же индивидуально, как и все мы, народы смогли создать понятные им поговорки, рассказы, которые  оставляют отпечаток на всех последующих поколениях. Например, известная поговорка «Я тебе покажу, где раки зимуют!» - классический пример, где буквальный перевод не передает истинного значения.

Я считаю, что язык и менталитет народа находятся в неразрывной связи, взаимно обогащая, дополняя и развивая друг друга.