Подчеркни определяемые слова. Выдели приложения, объясни постановку знаков препинания при них.

Обрати внимание на присоединения приложений.

Образец:

Мы (личное мест.), мальчики, собирались иногда отрядами и шли в яр. (К.Паустовский.)

1. Выходец из семьи моряков Мультатули был назначен правительственным чиновником на остров Яву. (К.Паустовский.)

2. Началась анархия то есть безвластие. (М.Салтыков-Щедрин.)

3. Как сильная самобытная свободная натура Олеся не уставала меня расспрашивать подробно обо всём, что занимало и волновало её. (А.Куприн.)

4. Первым пришёл на берег Иван Иваныч отец церковного старосты... (М.Пришвин.)

5. Лишь ты воздвиг герой Полтавы огромный памятник себе. (А.Пушкин.)

6. У шампиньона нижняя часть шляпки то есть его пластинки непременно розовые в молодости, даже сиреневатые, а потом и вовсе чёрные. (В.Солоухин.)

7. Вы не изволите знать здешнего судью Мылова Павла Лукича? (И.Тургенев.)

8. Здесь некогда жил граф Пётр Ильич известный хлебосол богатый вельможа старого века. (И.Тургенев.)

9. Пожилой офицер с печальным лицом разговаривал с краснолицым фельдфебелем по фамилии Рында. (А.Куприн.)

10. Если задеть рукой или веслом за космы мха, из него вылетает густым облаком яркая изумрудная пыль споры кукушкиного льна. Оливковые жуки плавунцы ныряют в воде и нападают на стаи мальков. (К.Паустовский.)

11. Моя мать дочь служащего на сахарном заводе была женщиной властной и суровой. (К.Паустовский.)

12. Там жили мой дед бывший николаевский солдат и бабка турчанка. (К.Паустовский.)

13. Завёл он себе медвежонка по имени Яша. (К.Паустовский.)

14. Человек необыкновенно гордый и строгий он до конца своих дней тяжело страдал по России... (К.Паустовский.)

При синтаксического разбора находят только подлежащее, сказуемое и второстепенные члены предложения (ну или словосочетания) . Существительное можно разобрать с фонетического разбора, морфологического разбора и словообразовательного разбора.
Порядок морфологического разбора существительного:
1.Определяется часть речи: имя существительное.
2.Находится начальная форма: именительный падеж единственного числа.
3.Указывается лексико-грамматический разряд: собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; конкретное или абстрактное; единичное, вещественное или собирательное.
4.Называются постоянные морфологические признаки: род, склонение.
5.Называются непостоянные признаки: употреблено в форме единственного или множественного числа, в форме одного из шести падежей.
6.Определяется синтаксическая функция. (какова роль существительного в предложении. Подлежащее или второстепенный член предложения)
Словообразовательный разбор слова

Порядок разбора
1.Определить, к какой части речи относится анализируемое слово. Дать толкование его лексического значения.
2.Сравнить состав данного слова с однокоренным, от которого непосредственно образовано данное слово. Обозначить производящую часть.
3.Выявить словообразовательную морфему, с которой образовано анализируемое слово.
4.Указать словообразования.

Образец разбора
Вырубка – существительное, обозначает отвлеченное действие. Образуется от глагола вырубить с суффикса –к (а) . Производящая часть выруб словообразования суффиксальный. Вырубить – вырубка.
Порядок фонетического разбора:
1.Указать сколько в слове слогов и на какой из них падает ударение.
2.Дать характеристику каждой из букв. Гласный звук или согласный. У гласных звуков: ударные или безударные. У согласных: звонкие или глухие, твердые или мягкие.
3.сказать сколько в слове букв и звуков.

Как-то раз, несколько лет назад, проснувшись утром, я как обычно пошла в школу. день был прекрасный. я долго шла, думаю, что же сегодня меня ждет. и вот я зашла в школу. в школе кипела жизнь, все пришли учиться. я повесила куртку в раздевалку и поднялась в класс. войдя в класс, я заметила, что он пуст. я подошла к свое парте, но оглянувшись заметила, что за последней партой сидит не знакомый мне мальчик. прозвенел звонок, я растерялась, т. к. в классе все еще не было никого, кроме меня и этого мальчика. урок закончился. я вышла из класса и увидела своих одноклассников. оказалось, что я вошла не в тот кабинет! это был самый смешной случай из моей школьной жизни!