1)Текст разделён на три части. На какой во отвечает первая часть текста? Запиши во Как называется этот тип речи?
3) Перечитаем вторую часть. На какой во отвечает эта часть текста? Запиши во К какому типу речи относится эта часть текста?
5) Перечитаем третью часть текста. На какой во отвечает?
6) Какой это тип речи?
7) Какая часть речи “работает”, когда мы читали о том, как росла Ю-ю?
8) Какая часть речи в описании?
9) Как называется это выразительное средство?
10) запиши сравнение, которое встречается при описании
Звали её Ю-ю. Не в честь какого-нибудь китайск_ м_нд_рина Ю-ю и не в память папирос Ю-ю, а так. Увидев её впервые маленьк_м к_тёнком, молодой человек трёх лет вытаращил глаза от уд_вления,
выт_нул губы трубочкой и произнёс: «Ю-ю». Точно св_стнул. И пошло - Ю-ю.
Сначала это был только пуш_стый к_мок с двумя в_сёл_ми гл_зами и бело-розовым носиком. Др_мал этот
комок на под_ко_нике, на со_нце. Лакал, жмурясь и мурлыча, м_л_ко из блюдеч_ка. Ловил лапой мух на
окне. Катался по полу, играя бума_кой, клу_ком ниток, собственным хвостом… И мы сами (не) помним,
когда это вдруг вместо чёрно-рыже-белого пушист_ к_мка мы увид_ли больш_, стройн_, горд_ кошку,
перв_ кр_савицу и предмет зависти любителей.
выросла, словом, всем кошкам кошка. Тёмно-каштановая, с огненн_ пятн_, на груди пышная белая
манишка, усы в четверть аршина, шерсть дли_ная и вся лоснится, задние лапы в широких штанишках, хвост
как ламповый ёрш_ (По А.И.Куприну.)
Китайск_ м_нд_рина
маленьк_м к_тёнком
от уд_вления
выт_нул, св_стнул
пуш_стый к_мок
в_сёл__ гл_зами
др_мал
на под_ко_нике
на со_нце
м_л_ко из блюдеч_ка
играя бума_кой, клу_ком
(не) помним
пушист_ к_мка
увид_ли больш_, стройн_, горду_ кошку, перв_ кр_савицу
выр_сла
с огненн_ пятн_
дли_ная
ёрш_

Русский язык, несомненно, один из самых красочных и выразительных языков мира. Что же делать русскую речь настолько яркой? Какие части речи позволяют не только точно, но и образно описывать действия, предметы, явления? С каких слов образуется большинство художественных средств выразительности? Хотелось бы рассказать подробнее о ближайшем «родственнике» имени прилагательного — наречии. Итак, что же это за часть речи такая — наречие? В первую очередь стоит сказать о том, что наречие указывает на признак действия. Что будет звучать понятнее — «Я провел время на вечеринке» или «Я ВЧЕРА ЗАМЕЧАТЕЛЬНО провел время на вечеринке». Разница очевидна. В первом случае имеет место лишь сухое изложение факта, а вот с второго можно показать свое отношение к этому факту и указать на время, когда он произошел. Таким образом, повышается и информативность, и эмоциональность высказывания. Еще одно свойство наречия — его неизменяемость, делает эту часть речи наиболее привлекательной в глазах школьников. Не нужно думать ни о правильности написания окончаний, как у прилагательных, ни о согласовании времен, как у глаголов. Практически всегда наречие «живет» и работает с глаголами, примыкает к ним, поясняет, уточняет, придает четкость определению того или иного действия. Наречие — это настоящий «почемучка» — оно отвечает практически на любые вопросы. Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? И как? С их можно указать и время совершения действия, и его причины, понять с какой целью это действие совершалось, узнать меру и образ действия. Наречие — хороший и в случае, когда необходимо сравнить один предмет или действие с другим. Ведь гораздо проще сказать, например, что: «Вася играет в теннис хуже, чем Саша», чем: «Вася хороший игрок в теннис, но Саша превосходит его в этом». 

Прочитав твоё письмо, я решил в этом. Не скрывая ничего , ты во всём признался . Короче говоря, я тебе нужен. На всё закрывая глаза, начинай сначала. Придя домой ты должен, первым делом,  поздороваться с родителями и соседями. Сев за стол,  обязательно проверь, чисты ли твои руки. Не надо сидеть, облокотившись за спинку стула. Готовясь к урокам, проверь, всё ли ты записал. Закончив уроки,  не забудь похвалить себя за усердие. Пожелав родителям спокойных снов, ты можешь лечь спать с чистой душой .