Упражнение 2.
Запишите. Составьте схемы предложений. Определите вид подчинения придаточных (последовательное, однородное, неоднородное).
1) Не_надо хвалиться, коли не_знаешь, как рожь родится. (Пословица) 2) Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу. (В. Арсенъев) 3) Я узнал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него не_исследована. (Я. Паустовский) 4.) Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа. (М. Пришвин) 5) Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте. (М. Пришвин) 6) Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать, как нам выручить детей, если только они ещё живы. (М. Пришвин) 7) Талант в том, чтобы увидеть там, где другие не замечают. (Д. Гранин) 8) Я наблюдал, как светлели предрассветные сумерки и над рекой занималась алая заря. (К. Паустовский)
(знаки препинания не ставлю,простите)поздно
Объяснение:
1. Я, удивляюсь его неожиданному приезду.
2. Дети радуются предстоящему отдыху.
3. Все поражаются мужеству этого человека.
4. Мать всегда удивляться его успехам.
5. Окружающих изумляет ее огромная энергия.
6. Мы, не переставали удивляться необычной тишине и чудесному виду.
7. На протяжении многих лет, зрители поражаются глубоким знаниям и
эрудиции знатоков.
Упражнение 8. Раскройте скобки.
1. Я, очень хорошо отношусь к этому человеку и его подруге.
2. Он не принадлежал к высшему обществу.
3. Всегда надо прислушиваться к советам своих родных.
4. Не приставай к спящей собаке!
5. Отец приучил его к труду и самостоятельности.
6. Он постоянно ревнует ее к кому-нибудь.
7. Надо быть снисходительнее к чужим недостаткам.
8. Надо все прибрать к приезду родителей.
