Составьте конспект по родному языку, тема : Язык и речь.

Я люблю свою родину. Во-первых, люблю то место, где я родился. Наш лес, речку, горы. Наш городок.Друзей своих люблю. Родителей и родных. Во-вторых, люблю свою школу и учителей, люблю родной язык. В-третих, люблю Россию. Люблю её сильных, красивых и гордых людей. Горжусь и настоящим. Горжусь космонавтами и спортсменами, артистами русского балета и выдающимися писателями, учёными, врачами. Я уверен, что моя родина станет самой лучшей страной, самой счастливой.  Я люблю наши русские песни . То грустные и протяжные, то задорные и залихвацкие. Люблю наши народные танцы. Нигде так красиво не танцуют девушки. Они как стройные берёзкив одном танце, а в другом они быстрые, как карусель...

Люблю русские берёзы, соловьёв и снег.Люблю наши сказки, басни и поговорки.Такие мудрые, что другому народу не под силу их понять.Но каждый русский их понимает.

 Я люблю свою Родину. Не мыслю себя без неё.

  Задание 1.
Тоническое стихотворение - принцип деления стиха на ритмические единицы, равные между собой по числу слогов, а не числу ударений и месту их расположения.
Силлабическое стихотворение - система стихосложения, основанная на равном числе ударных слогов в стихотворной строке, при этом число безударных слогов в строке более или менее свободно.
Силлабо-тонический стих организации стихотворения, при котором ударные и безударные слоги чередуются в определённом порядке, неизменном для всех строк стихотворения.
1 - тоническое стихосложение
2 - силлабическое стихосложение
3 - силлабо-тонический стих
4 - силлабическое стихосложение
Задание 2.
Строфный переброс - явление, при котором начало и окончание более-менее законченных по смыслу отрезков предложений не совпадает с началом и концом строф
Рефрен - может являться строка или несколько строк, вставленных между строфами.
1 - строфный переброс
2 - рефрен
Задание 3.
Количественная (квантитативная) система  - система песенного стиха, основанного на музыкально-речевых интонациях, в которых ритмические единицы соизмеряются на основе количественных, долготных, музыкальных совпадающих элементов. Таково, например, античное или русское народное творчество, где в основе ритмической соизмеримости лежит принцип изохронности, временной однородности повторяющихся единиц ритма.
В отличие от нее качественные (квалитативные) системы стихосложения, основанные на речевых интонациях, лишены принципа изохронности и вообще средств музыкальной выразительности; в основу соизмеримости их кладется прежде всего порядковая и качественная однородность ритмических единиц, в первую очередь — акцентная соизмеримость.
Пример количественного стихосложения: "Что же ты, лучинушка, не я-а-сно горишь" (песенный стих) , пример качественного стихосложения: "Мой дядя самых честных правил, когда не в шутку занемог.." (говорной стих)