Используя приведенные ниже тексты, выполните следующие задания:
прочитайте тексты, выделяя структурно-смысловые компоненты (части): заголовок,
введение, основная часть, заключение;
определите, к каждому жанру они относятся и какие стилевые черты им присущи?
покажите, что в текстах обилие терминов и общенаучных слов;
выделите основные грамматические средства, характерные для научной речи.
Текст 1.
Понятие о предложении.
Для выражения мысли используются слова. Связанные друг с другом по определенным
грамматическим законам, специфическим для каждого из языков, слова образуют
предложение, функции которого одинаковы и в русском и в казахском языках.
Так, в русском языке предложение определяется как грамматически оформленная по
законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством
формирования, выражения и сообщения мысли.
И в казахском языке предложение представляет собой целостную единицу речи,
оформленную по законам грамматики языка и выражающую относительно законченную
мысль, приказание и т.п.
Таким образом, и в казахском, и в русском языках предложение является основной
единицей речи, при которой люди сообщают друг другу свои мысли, выражают
свои эмоции и побуждения.
Предложения в обоих сопоставляемых языках характеризуются предикативностью, т.е.
отношением подлежащего и сказуемого на основе сочетания которых "реализуется в
языке мыслительный акт абстрагирования и обобщения понятий"
Итак, основные признаки предложения в сопоставляемых языках сходны, так как они оба
относятся к языкам с номинативным строем предложения... (Н.Х, Демисинова
Сопоставительная грамматика русского и казахского языка (Синтаксис)).

Какими должны быть люди нового века? Наверное, этим вопросом задаются люди каждого поколения... Они ждут от будущего нечто, чего-то более лучшего, чем имеющегося у них сейчас.

А что имеем мы? Хамство, наглость, недоверие, жадность , воровство… Все это окружает нас везде и всюду. Постоянно мы находимся в обществе людей, которые могут вести себя просто отвратительно, но мы это терпим, потому что привыкли, потому что так было всегда. Но стоит ли терпеть? Почему бы не попытаться что-то изменить? Только начать  следует не с других, а себя. Конечно ,каждый скажет, что он ведет себя идеально, но так ли это? Попытайтесь за собой понаблюдать. Вы заметите кучу мелких недостатков, которые порой раздражают окружающих.  Избавиться от них будет не просто, но оставлять все как есть тоже не стоит… В конце концов, общее благо зависит от каждого отдельного человека.

Может, если каждый откажется от своих вредных привычек, изменит характер, проявит чуточку уважения и добра к ближнему  мир станет лучше? Может быть тогда "люди нового века"  будут отличаться от нас не только в техническом развитии, но и в моральном шагнут вперед? Все это возможно в будущем, если не забывать что мы сами, своими руками строим это будущее.

Все знают что самое главное в жизни это учиться. 

Многие люди скажут вам что учиться это очень утомительно и трудно. Но если сделать из учебы интересную игру, то учиться станет намного проще. Например сколько букв в упражнении или же сколько согласных. Можно даже просто засечь время, те же 2 часа  и делать домашнее задание. Через 2 часа остановись. Посмотри, все ли ты сделал. Если нет то посмотри сколько осталось. Так можно узнать с какой скоростью и сколько ты можешь выполнить заданий.

Преврати домашнее задание в игру и учиться станет легче.