Прочитайте текст и выполните задание 1-3
(1) Киноискусство – особый вид искусства, возникший на основе кинематографии. 2(…)литературного или театрального творчества киноискусство обладает свободным выбором плана, связанного с оптической природой киноизображения, и возможностью монтажа. (3) Богатство и разнообразие художественных средств киноискусства позволяет ему широко, в предельно конкретной, наглядной форме отражать действительность.

1.Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1)Кинематография послужила фундаментом для создания особого вида искусства – киноискусства, которое отличается от литературы.
2)Возможность монтажа, свободного выбора плана, широкого отображения действительности в предельно конкретной, наглядной форме делает киноискусство особым видом искусства.
3)Кинематография обладает богатством и разнообразием технических средств, которые позволяют ей с предельной точностью отображать действительность.
4) Богатство и разнообразие художественных средств, позволяющих киноискусству широко отображать действительность, делают его видом искусства, близким к литературному и театральному творчеству.
5) Киноискусство – особый вид искусства, отличающийся возможность монтажа, свободного выбора плана, широкого отображения действительности в предельно конкретной, наглядной форме.
2.Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СРЕДСТВО, -а; ср.
1)Приём действия для достижения чего-л средство. Всеми средствами добиваешься чего-н. Все средства хороши для кого-н. (ничем не брезгует кто-н. для достижения своих целей, успеха; неодобрительно)
2) Орудие (предмет, совокупность при для осуществления какой-н. деятельности). Средства передвижения. Средства защиты.
3)Лекарство, препарат, необходимый при лечении, а также предмет косметики. Лечебные средства. С от кашля. Перевязочные средства. Косметические средства.
4)Деньги, кредиты. Оборотные средства. Отпустить средства на что-н.
5)Капитал, состояние. Человек со средствами. Жить не по средствам (тратя больше, чем позволяет доход)

Япримерно напишу о с воем актовом зале, хорошо? вы переделаете, если вам понадобится. наверняка у каждого в школе есть актовый зал. это место, где собираются все ученики и предподаватели, чтобы вместе полюбоваться на юрких учеников актерского кружка или на сладкоголосых юных талантов. и, конечно, для каждого праздника и мероприятия актовый зал украшают по  разному. а бывает что этого не успевают сделать.  например, в нашем актовом (основная часть). (заключение): вот, как выглядит наш актовый зал. у каждой школы он абсолютно индивидуальный, ведь именно это большое помещение отражает душу нашей школы, ведь здесь происходит так много артистических чудес! впрочем, вы знаете это и сами.

Это правила: синтаксический разбор предложения просто о синтаксическом разборе предложения охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. по наличию грамматических основ: простое или сложное. затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное: если простое: 5. охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. если сложное: 5. указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (бсп), сложносочинённое (ссп) сложноподчинённое (спп). 8. разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.   пример синтаксического разбора простого предложения устный разбор: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими. письменный: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.   пример разбора сложного предложения устный разбор: предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. источник: