Тест по теме «Морфологические нормы русского языка» 1. Отметьте существительные женского рода. 1) бра; 2) врач; 3) сажень; 4) леди; 4) авто. 2. Укажите ошибки, связанные с определением рода имен существительных. 1) старый банкнот; 2) мужской туфель; 3) удобная сандалия; 4) белая тюль;5) мужская тапка. 3. Отметьте существительные, у которых вариантные формы именительного падежа множественного число различаются стилистически. 1) договоры — договора; 4) бухгалтеры — бухгалтера; 2) образы — образа; 5) тракторы — трактора. 3) корпусы — корпуса; 4. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в образовании сравнительной степени имени прилагательного. 1) Нефтяная промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. 2) Этот огурец был на вкус горче, чем все остальные. 3) Нет ничего более худшего, чем ложь и грубость, допускаемые взрослыми. 4) Дочь ему была более ближе, чем сын. 5) Это требует от участников самого серьезного подхода к делу. 5. Укажите ошибки в употреблении полной и краткой формы имен прилагательных. 1) Мой отец внимателен и добрый. 4) Ныряние на большую глубину опасное. 2) У страха глаза великие. 5) Явка на занятия обязательна. 3) Его речь была выразительна и интересна. 6. Укажите ошибки в склонении числительных. 1) от четыреста двадцати рублей; 4) с пятьюдесятью рублями; 2) в полутора километрах; 5) к пятистам девяноста килограммам. 3) в двухтысячно пятом году; 7. Укажите ошибки в сочетаниях числительных с существительными. 1) Двое учениц окончили школу с золотой медалью. 2) В семье было трое братьев. 3) Троим докторам наук было присвоено звание профессора. 4) У кошки четверо котят. 5) Поход длился четверо суток. 8. Укажите ошибки в сочетаниях числительных с существительными. 1) Показатели возросли на 12,3 процентов. 2) Для уроков труда купили двадцать четыре штуки ножниц. 3) У обоих сестер жизнь сложилась удачно. 4) В конкурсе могут участвовать два и более ученика. 5) Она несла сумку с полтора килограммами яблок. 9. Укажите ошибки в употреблении местоимений. 1) Я увлечен ей. 2) У нее сегодня праздник. 3) Мы остановились у ихнего дома. 4) Брат старше нее. 5) Ты поступаешь наперекор ему. 10. Укажите формы глагола, соответствующие литературной норме. 1) махает; 2) полощет; 3) кудахтает; 4) мучает; 5) выздоровеет. 11. Укажите предложения, в которых неверно употреблены формы времени и вида. 1) Покойный писатель выступает с протестом против клеветы. 2) На следующий день он пришел к нам и рассказал о случившемся. 3) Я купил эти книги, когда мы ходили в кино. 4) После окончания школы Ковалев поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря. 5) Анна Федоровна организует экскурсию в библиотеку и познакомит ребят с персоналом.

пр м.и.   сущ     прил             предл сущ         сущ     м.и. предл. сущ

в этот лес завороженный, по пушинкам серебра, я с винтовкой

            _ ._         _ _ _ _ _ _ _ _ _ _   __  

прил.           предл сущ гл   нареч

заряженной на охоту шел вчера.

в обводим в прямоугольник - предлог, по в прямоугольник, с в прямоугольник, на в прямоугольник.

предложение сложное, повеств, невоскл, двусост, распр.

p.s. если , то отметь ответ как лучший)

Эта проблема, конечно, имеет важное значение, она всегда актуальна, потому что сквернословие вошло в речь очень многих людей разного возраста. Можно услышать матерщину даже из уст детей, подростков. Виноградов считает, что это – одна из примет культурной катастрофы. Он говорит, что сквернословие существует в разных вариантах. Во-первых, свойственно людям с невысоким уровнем культуры, для которых мат привычен в любых ситуациях, даже в семье. Во-вторых, является эмоциональной реакцией человека. Это так называемое аффективное сквернословие. В-третьих, мат употребляется как вызов обществу, эпатаж, чтобы намеренно нарушить правила приличия. Виноградов подчёркивает, что «мат – это, увы, объективная суровая реальность», что он не только оскорбляет других людей, но и разрушает самого человека.

Позиция автора такова: он призывает: «Давайте будем нетерпимы к сквернословию – наложим на него полный и не подлежащий обсуждению запрет». Я поддерживаю этот призыв, потому что речь – это признак нашей культуры, отношения к людям, к окружающему миру.

В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» речевая характеристика героев играет большую роль. Мать Митрофанушки, помещица Простакова, бранными словами осыпает не только слуг (портного Тришку, няньку Еремеевну, учителей сына), но и собственного мужа. Она груба, необразованна. Писатель подчёркивает, что её речь говорит о низком культурном и человеческом уровне. Фонвизин призывает читателя задуматься не только о проблемах, поставленных в произведении, но и своём отношении к слову, к русскому языку.

Нельзя не вспомнить стихотворение в прозе великого русского писателя И.С. Тургенева «Русский язык». В этом произведении автор называл наш язык «великим и могучим, правдивым и свободным». Говорил, что такой язык может быть дан только великому народу, подчёркивал его неисчерпаемое богатство. Ведь нет такого предмета, явления, которое нельзя было бы выразить русским словом. Сегодня же происходит неоправданное засорение языка скверными словами. «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками», — писал Тургенев. Давайте последуем этому совету.

Интернет стал частью нашей жизни. И даже на различных сайтах и в блогах его нашло себе место сквернословие. Это тоже говорит о культурном уровне некоторых его пользователей. Но я думаю, что далеко не всем приятно читать материалы, в которых употребляется мат. Даже среди моих друзей есть люди, которые не приемлют матерщины. Значит, не всё ещё потеряно.

В заключение хотелось бы вернуться к призыву автора текста быть нетерпимыми к сквернословию, беречь наш богатый и красивый русский язык и дорожить им.