Практическое задание по теме «Обособленные обстоятельства».
Расставить знаки препинания и объяснить их расстановку ( в скобках, рядом с предложением)
Я-то запятые расставил , а вот объяснить их не могу

Всё это ,кое-что благодаря усилиям памяти ,а кое-что помимо ,воли вспомнилось Глебову ночью после того дня ,когда он встретил Лёвку в мебельном магазине

1)Чем больше черпаешь из колодца воды, тем свежее она и обильнее. (2)От неё веет ароматом глубокой земли и устойчивым холодом талого снега. (З)Каждый глоток колодезной воды сладко утоляет жажду и наполняет бодростью. (4)Утром солнце всплывает со дна, вечером — погружается на дно. (5)Так живёт колодец. 

(6)Если же в полутёмном срубе не звенит ведро и рассыпанные звенья цепи не натягиваются тетивой, а ржавеют от бездействия, если ворот весело не поскрипывает под рукой и сорвавшиеся капли серебряными монетами не падают обратно в гулкую глубину — родник перестаёт бить, колодец затягивается илом, чахнет. (7)Наступает смерть колодца. 

(8)С нашествием врага появились мёртвые колодцы. (9)Они умирали вместе с людьми. (10)Мёртвые колодцы были похожи на незарытые могилы. 

В приведенном для анализа фрагменте Юрий Яковлев затрагивает этот вопрос, поднимая проблему отношения человека к земле.

Рассуждая на эту тему, писатель обращается к собственным воспоминаниям. Яковлев пишет о своем детстве, обращая внимание читателя на то, что важную роль в формировании отношения к земле сыграла его мать, приучив почитать и любить землю с раннего детства. При этом писатель отмечает, что «по-настоящему земля открылась мне на войне», говоря о том, что земля ему сохранить свою жизнь.

Позиция автора фрагмента понятна: Яковлев считает, что каждому человеку необходимо любить свою землю.

Я полностью согласен с мнением писателя. Действительно, каждый из нас должен испытывать чувство любви к своей родной земле.

Отношения человека к своей родной земле волновали представителей, как зарубежной

1.Ирония может уподобляться юмору  и это своеобразное столкновение положительного и отрицательного, причем это столкновение зачастую бывает неожиданным,  как одна из составляющих категорий комического: "И покинет отчий дом Мученик науки".
2. Лингвистический анализ текстового материалапозволяет выделить следующие виды каламбура: "Если те профессора,Что студентов учат ,Горемыку-школяра Насмерть не замучат"!
3.  Игра слов, в основе которой лежит многозначность слов (взаимодействие прямых и переносных значений), в результате чего возникает двусмысленность.передает через ассоциации слова , соединив буквальное и переносное значения: Я случайно не помру От своей латыни."