Выпишите из предложения обособленные члены с главным (определяемым) словом. Определи их синтаксическую функцию, задав во Пример

«Щурясь от ветра, я гляжу в эту тёмную даль»(И.Бунин).

Гляжу (как?) щурясь от ветра - обособленное обстоятельство.

Листья, осыпающиеся с деревьев, ложатся на землю -???

Сосед, как опытный лётчик, тип самолёта узнаёт по звуку-???

                                               Весенний дождь
Неожиданно начавший дождь и окончился сразу, будто его рукой сняло. И тотчас же распахнулось небо, сияющее (суффикс ющ) своей бездонной, прозрачной бирюзой. Оно было продолжением той чистоты и красоты, которую являла собой раздольная степь, омытая (суффикса нет) весенним щедрым ливнем. Пролегая через весь небосклон, перекинулась из края в край радуга, вбирая (суффикс а, суффикс я) в себя все нежные краски мира. Земля быстро просыхала, а над ней, высоко паря (суффикс я) в поднебесье, кружил орел на неподвижных, раскинутых, тугих крыльях.
Восхищенным взором глядел я вокруг.

.., сияющее своей бездонной, прозрачной бирюзой (причастный оборот - подчеркиваем волнистой линией).
.., омытая весенним щедрым ливнем (причастный оборот - подчеркиваем волнистой линией).
.., вбирая в себя все нежные краски мира (деепричастный оборот, подчеркиваем _._._._).
высоко паря в поднебесье (деепричастный оборот, подчеркиваем _._._._).

Я скажу в дополнение к уже сказанному: в царской России, в гимназиях, было обязательным изучение древнегреческого языка. Отнюдь не просто так, а именно для того, чтобы русская интеллигенция досконально ПОНИМАЛА свой родной язык! ведь русском очень много заимствований, например, самое простое "шизофрения". Всем понятно, что это такая болезнь. А теперь, если бы вы учили и древнегреческий, то только прочитав это слово, вы бы "услышали" следующее: "схИзо"-ломаю, рву, "фрЕно"- тормоза . То есть "слетаю с катушек"-говоря на сегодняшнем сленге. Все становится намного проще и понятнее. А еще, мы учим русский язык для того, чтобы ГОВОРИТЬ на нем, не примитивно выражать свои потребности( хочу писать и кушать), а ясно и красиво излагать свои мысли, донося их до слушателя и заинтересовывая его!