Укажите верные утверждения.

Уточняющие обстоятельства чаще всего имеют добавочное значение времени и места

Уточняющий член может стоять до и после уточняемого

Уточняющими могут быть все второстепенные члены предложения

Уточняющие члены предложения конкретизируют, сужают значение слова, к которому относятся

2.Прочитайте текст. Укажите номер предложения, в котором встречаются уточняющие члены предложения.

(1) Подъехали к реке. (2) Летом это была мелкая речушка, которую легко переходили вброд и которая обыкновенно пересыхала к августу.

(3) Теперь же, после половодья, это была река саженей в шесть ширины, быстрая, мутная, холодная. (4) На берегу и у самой воды видны были свежие колеи – значит, здесь проезжали.

– (5) Вперёд! – крикнул Семён сердито и с тревогой, сильно дергая за вожжи и взмахивая локтями, как птица крыльями.

– (6) Вперёд!

(7) Лошадь вошла в воду по брюхо и остановилась, но тотчас же опять пошла, напрягая силы. (8) И Марья Васильевна почувствовала в ногах резкий холод.

А. Чехов

Введите ответ:

3.В каком предложении есть уточняющий обособленный член?

Лукошко, полное грибов, я из лесу принёс.

Им, спортсменам, не привыкать к физическим нагрузкам.

Дружеская поддержка нужна всегда, особенно в тяжёлые минуты.

Делая уроки, я часто заглядываю в словари.

4.Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неправильно.

Камушки были когда-то найдены на пляже, у моря.

М. Осоргин

Кроме меня, в классе никого не было.

Недалеко от Санкт-Петербурга, в двадцати девяти километрах к западу, на острове Котлин, Пётр Первый заложил город-крепость Кронштадт.

Вот здесь, позади церкви стояла заброшенная усыпальница князей Бельских.

Г. Гребнёв

5.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? Знаки препинания не расставлены.

Поздно вечером часов в одиннадцать я вышел в сад.

Он наивно по-детски вытер пальцами глаза.

Далеко впереди на том берегу туманного моря виднелись лесистые холмы.

Последний кусок разделили поровну по-братски.

6.Прочитайте предложение и ответьте на во Рано утром(?) на следующий день(?) Оленин от громкого стука в дверь.

Шаг 1:
Укажите, ставятся или не ставятся запятые в предложении.

Запятые ставятся, так как оборот уточняет, конкретизирует предыдущий член предложения

Запятые не ставятся, так как оборот не уточняет и не конкретизирует предыдущий член предложения

7.Шаг 1:
Подчеркните как член предложения уточняемое слово.

За ним, у самого края сцены, Добчинский и Бобчинский с устремившимися движениями рук друг к другу, разинутыми ртами и выпученными друг на друга глазами.
Н. Гоголь
ОбстоятельствоСнять выделение

8.Шаг 1:
Расставьте необходимые знаки препинания.

В укромном месте
в самом глухом углу
сада
ребята устроили штаб.

Как Вы понимаете, ЧТО ТАКОЕ счастье. Прокомментируйте данное Вам определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое счастье?».

Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. 

Текст

1)Славка шагал вдоль длинной набережной. (2)Мимо театра с высокой колоннадой, мимо запертых киосков и фонтана, окутанного вымокшими ветками раскидистой ивы... (3)У кинотеатра он спустился к самой воде.

(4)Никого здесь не было. (5)На каменной плите лежали многопудовые якоря – в память о погибших моряках; неторопливо шёл в даль набережной серый катер технической службы. (6)Серо-синие боевые корабли были неподвижны, они стояли как возникшие над водой крепости.

(7)Над кораблями, над морем привычно носились чайки.

(8)Море вдали было спокойное и очень синее, а у берега, разбиваясь на волны, становилось тёмно-зелёным. (9)Волны шевелили у камней водоросли, и громадные камни время от времени показывались над водой.

(10)У самого дальнего камня Славка приметил белое пятнышко. (11)Там бился на мелкой волне игрушечный кораблик. (12)Было ясно, что яхточка попала в беду.

(13)Гибнущие корабли надо даже если они совсем крошечные.

(14)До парусника было метров двадцать. (15)Доплыть – раз плюнуть. (16)Но Славка сегодня твёрдо обещал маме, что не будет купаться. (17)Можно, конечно, успокоить совесть тем, что экспедиция – это не купание, но лучше сначала попробовать другой Славка торопливо разулся, шагнул на первый камень. (19) Камни обросли скользкой зеленью. (20)Время от времени их прикрывала волна, тогда вода становилась мутной, непрозрачной. (21) Иногда приходилось прыгать с одного скользкого уступа на другой. (22)Было жутковато и весело.

(23)Наконец Славка добрался. (24)Встал коленями на мокрый каменный скос, дотянулся до маленькой мачты.

(25)Яхточка оказалась сделанной грубовато, но прочно и правильно: с намертво закреплённым прямым рулём, с туго натянутыми проволочными канатами, с шёлковыми парусами. (26)Лёгонький корпус был сделан из пенопласта.

(27)Славка заколебался. (28)Взять парусник себе? (29)Он давно хотел похожий кораблик, мечтал, как будет пускать его в заливе. (30)Но ведь не для него, Славки, его строили, а для того, чтоб плыл он по морям и океанам.

– (31)Плыви, – сказал Славка.

(32)И маленький шлюп с треугольными парусами запрыгал среди волн, пошёл к выходу из бухты, в открытое море...

(33)Славка был счастлив.

(По В.П. Крапивину)*

* Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 г.) – советский писатель, авто

1 поют, смотрю, смотрим,открываешь

2.заплыть, лететь, , скрипеть, рубить,.

3прилшла - единственное число, ж.р., засияло - ед. ч., ср. р,. зазвенели - мн. ч, выросла - ж.р. ед ч,. зашумели - мн, ч.,

4настоящее время будущее

рисуем. танцевала. буду играть

мяукает. держали. выльем

5плывет - наст вр,, буду петь - будущее время, мечтаю - наст вр, потеряли вр.

6белеют - наст, желтеют - наст вр, цветет - наст вр, звенели вр, приветствовали вр, будут цвести- будущее

7. сделать, прочитать, подержать, завершить, проглотить

8.читать- читаю- читал-буду читать

спатт- сплю-спал- буду спать

гулять- гуляю-гулял- буду гулять

9развеял, видел,клеил, суффикс -л