Пернатым, не получившим в наследство эти знания, запомнить необходимые в пути ориентиры фантастическая память. Птицы, утверждают ученые, ощущают также земные запахи, прислушиваются к раздающимся снизу звукам, учитывают величину центробежной силы, возникающей при вращении Земли, и реагируют на изменение ее магнитного поля. 3 словосочетания управления 3 словосочетания примыкания 4 словосочетания согласование и если можно второе предложение синтаксический разбор

Синтаксический разбор предложения А скворушка завистлив был, к несчастью, и думает: "Постойте же, друзья, спою не хуже я иДанное предложение 
-сложное, так как главное предл. -е - это предл. -е до прямой речи, а зависимое предл. -е - это текст с прямой речью; 
-данное предл. -е полное, потому что имеет оба главных члена предл. -я: подлежащее СКВОРУШКА, выраженное наицательным одушевленным сущ. -м муж рода 2 склон. , и неоднородные глагольные сказуемые, выраженные именным составным сказ. -м ЗАВИСТЛИВ БЫЛ, состоящим из краткого качественного прилагательного ЗАВИСТЛИВ (начальная форма ЗАВИСТЛИВЫЙ) и глагола-связки БЫЛ (нач. ф. ЕСТЬ) , употребленным в единств. числе времени изъявительного наклонения, а также простого глаог. сказ. -го ДУМАЕТ, выраж. переходным невозвратным глаголом 1 спряжения, нач. ф . ДУМАТЬ, употр. в ед. ч. , наст. времени, 3 лице, изъявит. накл. ; 
-предл. -е распространенное, так как имеет второстепенный член предл. -я - придаточное дополнительное предложение, выраж. прямой речью; 
-предл. -е повествовательное, 
-предл. -е невосклицательное, поэтому в конце его ставится точка.

У нас такое было. Я написала так: Я-заведущая библиотеки. И как-то в один день вообще посетителей не было до самого вечера. И ближе к полуночи, вдруг что-то загорохотало за соседнем стелажом. Свет там,откуда не возьми, зажёгся,что-то стало шуршать,говорить то тихо,то настолько громко и звонко,что не разобрать.Я заглянула и удивилась от происходяшего-все гниги,брошюры,большие и граммосткие или маленькие и тоненькие томы спускались с полок. У них были маленькие ручки и ножки,а спереди на обложке были глаза. Все собрались возле света лампы на столе и стали голдеть, как скворцы во дворе. Но вмешался гулкий,но с какой-то добротой голос: —Все мои друзья,послушайте,мою историю.-начал старый хорошо потрёпанный и порядком выцветший учебник- Я был когда таким же молодым,необразовоным и шумным учебником и в те годы меня взял один мальчишка. Он меня носил в школу только 3 или 4 раза за год. Учился очень плохо-на одни двойки. Он бросался мною,где хотел.Вообщем-разгильдяй. И я и стал уже тогда немного растрёпанным. И так мне попадались такие мальчишки ещё три года. Но на следующий год меня взял хороший ученик-отличник. Он всё учил,старался и хоть как-то чинил меня,но я уже был потрёпан и хорошо выцвел. Так я попал в библиотеку. Я думаю,что лучше бы было,если попадились такие же прилежные ученики. — Я тоже хочу себе хорошего ученика!- выкрикнул новый и ярко-жёлтый учебник. — А ты на видном месте лежи-тебя и возмут- ответил,тот кто рассказал свою историю. Но я случайно задела лестницу,она стала падать и конечно же шуметь. Все книги вмиг разбежались "по своим углам". А тот жёлтый учебник остался лежать на том столе и ждать себе хорошего "покупателя".