13 вариант
Задание 1.
Проанализируйте предложения: выделите главные члены, а также группы
подлежащего, сказуемого, детерминанта (если есть в тексте); определите
элементы актуального членения (тему/рему). Есть ли в Вашем тексте
Коммуникативно нерасчлененные предложения (содержащие только рему)?
Охарактеризуйте актуального членения предложенных предложений.
Вторым несчастьем князя было его круглое одиночество (Чехов).
Вдоль шоссе загремели выстрелы по хлебу с обеих сторон (Серафимович).
Язык. Это ведь не средство общения, это наша национальная
суть (Андрей Дементьев, ЛГ, № 3-4°07, с.3).
Задание 2.
Произведите актуальное членение предложений в контексте. Составьте
тема-рематические цепочки.
в тайге Селиванов пьянел от власти. Там не было ничего ему
неподвластного. Власть эту не нужно было утверждать каждый раз заново приходи и вступай во владение. На зверя у тебя — стволы, на дерево —
топор, но шорохи - уши, на даль – глаза, на красоту — радость, а на опасность
— умения [no Леониду Бородину).
Задание 3.
Составьте коммуникативную парадигму данного предложения.
В тайге Селиванов пьянел от власти (по Леониду Бородину).​

Когда я прихожу со школы и делаю уроки у меня остаётся много свободного времени. обычно у меня 4 свободных часы и иногда может 5. время надо беречь так как ты можешь не заметить как она прилетит. нужно уметь распределять свое время. Я трачу 2 ч на отдых 1 ч на хобби и 1 ч дополнительные уроки. Моим любимым занятием то есть хобби является рисование. Это меня успокаивет и расслабляет. иногда если очень долго рисую ДО 1:00 то мама может забрать рисунок и сказать идти спать. Если у селовека слишком много свободного времени это не так уж и хорошо. Ведь он может оазлениться. и поэтому всегда организовывайте свое свободное время.

В этом году на уроке русского языка я писала сочинение на основе услышанного. Заранее Ольга Александровна дала мне задание : поговорить со старшими о том, как они учились, проводили свободное время. Я поговорила со своей бабушкой, и меня заинтересовало, как бабушка училась в школе.
Школьные годы, как говорят многие, - лучшие годы жизни. Так любит говорить и моя бабушка, с наслаждением вспоминая, как она ходила в школу с портфелем. Бабушка в школе была отличницей до десятого класса. Особенно ей вспоминается, как их принимали сначала в октябрята, затем в пионеры и, наконец, в комсомол. В те времена это было очень ответственно и почетно.У бабушки был очень красивый почерк, и ей поручали оформление разных транспарантов, плакатов, стендов. Я иногда заглядываю в старую папку бабушки, где хранятся ее тетради, дневники, фотографии и другой школьный «антиквар». Действительно, в ее тетрадях и дневниках все очень аккуратно и красиво! Я смотрю на фотографии того времени как на другой мир. Темная строгая форма, фартуки, галстуки, значки. Бабушка с любовью вспоминает учителей, помнит всех по имени и отчеству. Одноклассники бабушки разъехались по всей России, но стараются поддерживать отношения. 
Хорошо, что в школе мы пишем такие сочинения, потому что узнаем о жизни наших ровесников в другие времена. А мне нравится сейчас ходить в школу, и я, взяв за пример бабушку, потихоньку собираю свою папку с тетрадями, дневниками, грамотами и фотографиями. Может, и они кому-нибудь пригодятся  


ДУМАЮ ЧТО ТАК