Найти наречие в упражнении501
в УЧЕБНИКЕ С. И. ЛЬВОВА В. В. ЛЬВОВА 2 ЧАСТЬ 7 класс

Время в котором мы живём
Каждый день, возвращаясь, домой, включаешь телевизор, садишься за компьютер, выходишь в сеть, что бы пообщаться с друзьями, звонишь родителям на сотовый телефон, сообщая им о своем возвращении. Все это для тебя настолько обыденные изобретения, что ты даже никогда и не задумывался, что когда-то люди могли обходиться и без них, пока великие ученные в очередной раз, не изменили их мир, расширив границы науки.
В наше время полет космического корабля считается обыденным явлением. И даже странным порою кажется, что еще сто лет назад люди не могли и мечтать о таких полетах. Первым, кто попытался представить практическую сторону освоения космоса, стал Константин Эдуардович Циолковский. Он опубликовал книгу «Исследования мировых пространств реактивными приборами», где впервые доказал, что единственным аппаратом совершить космический полет, является ракета. Циолковский нашел оригинальный выход — «ракетный поезд», многоступенчатый межпланетный корабль. Он состоит из многих ракет, соединенных между собой. В передней ракете, кроме топлива, находятся пассажиры и снаряжение. Ракеты работают поочередно, разгоняя весь «поезд». Когда топливо в одной ракете выгорит, она сбрасывается, при этом удаляются опустошенные баки и весь «поезд» становится легче. Так же ему удалось решить практический вопрос о количестве топлива и скорости отрыва от Земли, где он вывел формулу, которая называется формулой Циолковского. Им впервые была разработан посадки космического аппарата на поверхность планет, лишенных атмосферы.
Словно догадываясь о будущем, он ставил инженерную задачу сегодняшнего дня. Циолковский расширил границы неизведанного. Он дал основу новому миру сетевых возможностей, спутниковых изобретений. Где можно найти путь в безгранный космос, где каждый день открывается что-то новое. Он создать мир, где нет предела возможностям. Мир, в котором мы живем.

Фи­наль­ные стро­ки тек­ста Ана­то­лия Алек­си­на со­дер­жат раз­мыш­ле­ния героя о сле­пой любви к нему ро­ди­те­лей. Без­мер­ная лю­бовь к сыну, лю­бо­ва­ние им при­ве­ло к тому, что сам маль­чик чув­ству­ет себя не­ком­форт­но. Он на­учил­ся себя здра­во оце­ни­вать и ему не­при­ят­ны не­за­слу­жен­ные по­хва­лы ро­ди­те­лей. Имен­но по­это­му текст за­кан­чи­ва­ет­ся во­про­сом с мно­го­то­чи­ем – герой как бы спра­ши­ва­ет: кого-ни­будь вол­ну­ет, как я себя при этом чув­ствую?Уже во вто­ром пред­ло­же­нии тек­ста рас­сказ­чик де­ла­ет вывод о своей уча­сти: «Ужас­но быть позд­ним ребёнком!», на­ме­кая на то, что ему не нра­вит­ся, как с ним но­сят­ся.В пятом пред­ло­же­нии герой рас­ска­зы­ва­ет, что в семье есть дру­гой че­ло­век, ко­то­рым нужно по-на­сто­я­ще­му гор­дить­ся, – это сест­ра Люд­ми­ла. От­рад­но, что он по­ни­ма­ет это и пра­виль­но себя оце­ни­ва­ет, са­мо­кри­тич­но под­хо­дит с себе.В ос­но­ве вос­пи­та­ния лежит са­мо­оцен­ка. Она может быть за­вы­шен­ной и за­ни­жен­ной. И то, и дру­гое вре­дит са­мо­вос­пи­та­нию. У на­ше­го героя здра­вая са­мо­оцен­ка. Он са­мо­кри­тич­но к себе от­но­сит­ся, по­это­му в жизни, на­вер­ня­ка, смо­жет найти себя и свои жиз­нен­ные ори­ен­ти­ры.