Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Выделите грамматическую основу во всех предложениях. Определите тип придаточной части.
1. Всегда, когда разв..вает(?)ся техника, сбывают(?)ся самые фант..стические мечты ч..ловечества. 2. Где сосна взр..сла, там она и красна. 3. Я пр..шел тогда, когда прибыл поезд. 4. Она сидела за столом и вдруг почу(?)ствовала, как ласковая рука легла на ее плечо. 5. По давно прохудивш…йся крыше (во)всю барабанил дождь, который не прекращался с самого утра. 6. Надо писать так, что(бы) было понятно. 7. Я долго не мог выяснить, откуда же прибыл мой маленький друг. 8. Сколько раз я уже убеждался, что (ни)что хорошее не повторяется. 9. Песча(н,нн)ая дорога ведет к мостику, под которым сочится и журчит (не)видимая речка. 10. Гастон вел себя так, как было нужно

ГЛАВНОЕ - ТИП ПРИДАТОЧНОЙ ЧАСТИ!
ЗАРАНЕЕ

У каждого свой Пушкин .Более того ,у каждого возраста свой взгляд на Пушкина .
Ещё с детства меня веселил портрет кудрявого мальчика на книжке с занимательными сказками про глупую старуху со своим корытом ,покорного деда и терпеливую золотую рыбку.Мне и то было понятно ,что всему есть предел 
Меня удивляла ловкость Балды ,и я понимала ,что это неправда ,никакой он не Балда .
Полной тайн и загадок была для меня поэма "Руслан и Людмила " Да много чего казалось в детстве непонятным .
Удивительно ,что годы я повзрослела,а Пушкин никуда не ушёл .Он шагает со мной по жизни ,и я всё более убеждаюсь в его неисчерпаемости.Судите сами - в среднем возрасте - это Гринёв и Маша .Образец их высоких отношений .И чудо взаимодействия с Пугачёвым .Я понимаю ,что такого не было .Но мне дан образец поведения .нравственный урок .
А "Дубровский"? Какой жестокой может быть человеческая натура .Не могу слышать фамилию Троекурова!   И чудо как хороши вроде бы простенькие "Повести Белкина " .И опять - уроки ,уроки ,уроки жизни и нравственности .И это всё Пушкин .
Нет слов ,чтобы описать моё впечатление от Онегина !Я пол блокнота исписала стихотворными строчками из романа .Они мне по жизни .Например ,"Привычка свыше нам дана ..Замена счастию она " или "Любви все возрасты покорны ..."Я даже оперу Чайковского прослушала .И было потрясение .
Как Пушкин пишет о любви - это вообще особый разговор .Гимн любви "Я помню чудное мгновенье"Но есть ещё масса гениальных стихов ,и среди них - "Я вас любил" Ведь тут формула отношений показана ,которая в принципе чужда человеку -"Как дай вам бог любимой быть другим" .Как бы не так .У людей принято отравить жизнь ,тому ,кто выбрал не тебя.Но если читать Пушкина с детства ,то ,как метко сказал Белинский "можно превосходным образом воспитать в себе человека" 
Я с этим полностью согласна Он привлекает и сегодня читателя 

Пушкин живёт  через года и века ,потому что он сумел в своём творчестве человеку рассказать  о нём самом гениально и честно .
Многие поэты писали стихи Пушкину .Но мне больше всего ( кроме Лермонтовского ) понравилось стихотворение Э.Багрицкого "О Пушкине"
Приведу небольшой отрывок :

Я мстил за Пушкина под Перекопом, 
Я Пушкина через Урал пронес, 
Я с Пушкиным шатался по окопам, 
Покрытый вшами, голоден и бос. 
И сердце колотилось безотчетно, 
И вольный пламень в сердце закипал 
И в свисте пуль за песней пулеметной 
Я вдохновенно Пушкина читал! 
Идут года дорогой неуклонной,
 Клокочет в сердце песенный порыв... .
..Цветет весна - и Пушкин отомщенный
 Все так же сладостно-вольнолюбив.
1924

  Дроби склоняются так:
числитель (как количественное числительное) – склоняются все возможные части;
знаменатель (как порядковое числительное) – склоняется только последнее слово (как прилаг.).  

25/47
И. п. двадцать пять сорок седьмых
Р. п. двадцатИ пятИ сорок седьмых
Д. п. двадцатИ пятИ сорок седьмЫМ
В. п. двадцать пять сорок седьмых
Т. п. двадцатЬЮ пятЬЮ сорок седьмЫМИ
П. п. о двадцатИ пятИ сорок седьмых    

12/3
И. п. двенадцать третьих
Р. п.  двенадцатИ третьих
Д. п. двенадцатИ третьИМ
В. п. двенадцать третьих
Т. п. двенадцатЬЮ третьИМИ
П. п. о двенадцатИ третьИХ