1.укажите количество привлекательных в 1-й части текста.

2.выпишите в два ряда качественные и относительное привлекательные из 1-й части

3. определите, в какой форме превосходный степени употреблено выделение прилагательное в 1-й части

4.прилагательных какого разряда нет в тексте?

5.сделайте письменный морфологический разбор одного качественного и одного относительного прилагательных из 1-й части.

6.укажите стиль и тип текста.

7.определите тему текста и сформулируйте его основную мысль. ​

ответ:а)1. На своих двоих.  

2. Постоять за себя.  

3. Встать не с той ноги.  

4. Оплатить той же монетой.  

5. Ничто не вечно.  

6. Мастер на все руки.  

7. Как свои пять пальцев.  

8. Взять на себя.  

9. Найти себя.  

10. На себя не похож.  

б)1.Семь пядей во лбу  

2.семь верст киселя хлебать  

3. семь потов сошло  

4.Седьмое небо  

5.работать до седьмого пота  

6.семь пятниц на неделе  

в)1.Рука об руку  

2. Держать в руках  

3.Ухватиться обеими руками  

4.Держать в руках  

5.Быть под рукой

Объяснение:

а)Местоимения; б)Числительное "семь"; в)Существительное "рука".

Основная мысль данного текста заключается в том, что иногда наши действия могут привести к ненужным потерям и разочарованиям. Текст передает эту идею через историю о том, как главный персонаж решил добавить красивый цветок в свой букет, но в процессе срывания этого цветка столкнулся с трудностями и в итоге он оказался не таким привлекательным.

Теперь разберемся с заданием:
2. Прочитайте текст и выполните задания:
Я возвращался домой полями
Была самая середина лета.
Луга убрали и только что
собирались косить рожь.
Есть прелестный подбор цветов этого времени года: красные, белые, розовые,
душистые, пушистые кашки, молочно-белые, сярко-желтой серединой «любишь-не-
любишь» с своей прелой пряной вонью, желтая сурепка с соS мудрым запахом, высоко
стоящие лиловые и белые тюльпано-видные колокольчики, ползучие горошки, желтые,
красные, розовые, лиловые, аккуратные скабиозы с чуть розовым пухом и чуть слышным
приятным запахом подорожника васильки, ярко-синие на солнце и в молодости и голубые
и краснеющие вечером и под старость, и нежные, сминдальным запахом, тотчас же
вянущие, Цветы повилики.
Я набрал большой букет разных цветов ишел домой, когда заметил в канаве чудный
малиновый в полном цвету, репей того сорта, который у нас называется «татарином» и
который старательно окашивают, а когда он нечаянно скошен, выкидывают из сена
покосники, чтобы не колоть на него рук. Мне вздумалось сорвать этот репей и положить
его в середину букета. Я слез в канаву и, согнав впившегося в середину цветка и сладко и
вяло заснувшего там мохнатого шмеля, принялся срывать цветок. Но это было очень
трудно: мало того, что стебель кололся со всех сторон, даже через платок, которым я
завернул руку, он был так страшно крепок, что я бился с ним минут пять, по одному
разрывая волокна. Когда я наконец, оторвал цветок, стебель уже был весь в лохмотьях да
и цветок уже не казался так свежи красив. Кроме того, он по своей грубости и аляповатости
не подходил к нежным цветам букета. Я что напрасно погубил цветок, который
был хорош в своем месте, и бросил его. «Какая, однако, энергия и сила жизни, подумал
А, вспоминая те усилия, с которыми я отрывал цветок.
Как он усиленно защищал и дорого продал свою жизнь».
Источник: http://razumniki.ru/korotkie rasskazy leto.html

Задание:
1. Определите основную мысль текста.

Ответ: Основная мысль данного текста заключается в том, что иногда наши действия могут привести к ненужным потерям и разочарованиям. Текст передает эту идею через историю о том, как главный персонаж решил добавить красивый цветок в свой букет, но в процессе срывания этого цветка столкнулся с трудностями и в итоге он оказался не таким привлекательным.