Спишите текст, вставив пропущенные буквы и расставив недостающие знаки препинания. выпишите из текста местоимения, определите их разряд. (60 )
на всех снежных2 полях рыжие  проталины. это апрельские веснушки. всю долгую зиму в лесах и полях пахло снегом. сейчас оттаяли2 новые запахи. черные пласты пашни пахнут землёй и ветром. в лесу пахнет прелыми листьями и нагретой2 корой. запахи сочатся сквозь первую зелёную щетинку травы, сквозь первые цветы, похожие на брызги солнца. струйками стекают с первых клейких листочков берёз, капают вместе с берёзовым  соком. по невидимым пахучим тропинкам торопятся первые пчелы мчатся2 первые бабочки. быстрые лесные ручьи впитали  запахи мхов старой травы, лежалых листьев1, тяжелых берёзовых капель и понесли по земле.
(по н. сладкову)

Однажды мне подарили куклу. Она была яркая , большая и очень красивая. У неё был маленький , курносый носик, розовые губки. Её длинные волнистые волосы можно было заплетать в косу.Она была одета в платье и шапочку.
Платье было пышное , голубое , с белыми кружевами по краям. Шапочка была тоже голубая , с белыми кружевами. На ногах куклы были белые , маленькие сапожки . Ещё у куклы была сумочка , голубая и необычная. Я играла с этой куклой, убаюкивала в белой кроватке с мягким одеялом , кормила с ложечки.Я очень любила её потому , что она дарила радость .

Если я была б учительницей, то научилась бы любить и уважать своих учеников. Я оценивала бы их не только за знания, но и за усердие и трудолюбие. Ведь не всем дано быть талантливыми и умными. Оставалась бы с ними на дополнительные занятия, если они что-то не поняли. Придумывала бы разные интересные задачки, кросворды и загадки. Давала бы творческие занятия, чтоб они научились не только правильно говорить, но и свободно мыслить, оценивать ситуацию. Я учила бы их житейской мудрости и моральным принципам здорового общества. Я хотела бы , чтоб они запомнили свою учительницу на долгие годы и с благодарностью ее вспоминали. Научиться любить и расти со своими учениками - вот задача учителя.
Я бы постаралась быть хорошим другом для ребят, но ни в коем случае не навязывать свою дружбу. Ребенок должен сам решить, нужен ли ему такой друг. Я бы ходила с ними на экскурсии в музей, в турпоходы.