Напишите статью на 70 слов (минимум) по плану: тезис, аргументы, примеры, вывод.

Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о функциях знаков препинания; совершенствовать умения правильно ставить знаки препинания в различных синтаксических конструкциях полному и осознанному владению системой пунктуационных, стилистических норм; воспитывать познавательную активность и творческие учащихся. оборудование: учебник, учебные тексты, схема «Функции знаков препинания» (на доске). тип урока: урок-практикум урок применения знаний и формирования умений).ПрогнозируемыеРезультаты: учащиеся находят в коммуникативных единицах смысловые отрезки, требующие выделения их знаками препинания; ставят знаки препинания в соответствии с изученными пунктуационными правилами; обосновывают выбор места для знака и выбор необходимого знака препинания; находят пунктуационные ошибки и исправляют их.

1. Поход в конюшню.

2. Рассматривание лошадей.

3. Белая лошадь.

4. Мои эмоции.

   Как то раз я с родителями пошла в конюшню(конский клуб) "Белая лошадь". Мне было очень интересно что же там будет. Я говорила отцу, что я думаю о конюшне. Я говорила-"Там точно будет пони".

   Когда мы зашли я сразу увидела пони. Он был таким красивым! Я не удержалась и спросила:"Можно мне его погладить?". Мне ответили, что можно. Я осторожно протянула к нему руку, и он сам полез ко мне за поглаживанием. Я была так рада. Потом я дала ему яблоко и пошла дальше за моими родителями. Потом я увидела ещё одну пони, вернее не пони, а коня. Мне рассказали что его зовут Джек и он очень любит скакать. мы дальше...

    И там вдалеке я увидела красивую белую лошадь. Я подбежала к ней. Смотрю, а она такая грациозная. Ко мне подошла хозяйка этой лошади и рассказала, что это их символ клуба. И вправду она белая лошадь. Лошадь зовут Маша, ей 20 лет она уже старенькая. Мне рассказали, что она росла на ферме и у неё там очень много наград.

    Мне очень понравилась конюшня! Сходила бы туда ещё с удовольствием!