Lilia55590
08.08.2021 16:15

Найти аномальные согласования в тексте, объяснить их "аномальность".

никогда я не забуду этот зимний вечер. на дворе было холодно, ветер тянул сильный, прямо резал щеки, как кинжалом, снег вертелся со страшной быстротой. тоскливо было и скучно, просто выть хотелось, а тут еще папа и мама ушли в кино. и когда мишка позвонил по телефону и позвал меня к себе, я тотчас же оделся и  помчался к нему. там было светло и тепло и  собралось много народу, пришла аленка, за нею костик и андрюшка. мы играли во все игры, и было весело и шумно. и под конец аленка вдруг сказала:

– а теперь в прятки! давайте в прятки!

и мы стали играть в прятки. это было прекрасно, потому что мы с мишкой все время подстраивали так, чтобы водить выпадало маленьким: костику или аленке, – а сами все время прятались и вообще водили малышей за нос. но все наши игры проходили только в мишкиной комнате, и это довольно скоро нам стало надоедать, потому что комната была маленькая, тесная и мы все время прятались за портьеру, или за шкаф, или за сундук, и в конце концов мы стали потихоньку выплескиваться из мишкиной комнаты и заполнили своей игрой большущий длинный коридор квартиры.

в коридоре было интереснее играть, потому что возле каждой двери стояли вешалки, а на них висели пальто и шубы. это было гораздо лучше для нас, потому что, например, кто водит и ищет нас, тот, уж конечно, не сразу догадается, что я притаился за марьсемениной шубой и сам влез в валенки как раз под шубой.

и вот, когда водить выпало костику, он отвернулся к стене и стал громко выкрикивать:

– раз! два! три! четыре! пять! я иду искать!

тут все брызнули в разные стороны, кто куда, чтобы прятаться. а костик немножко подождал и крикнул снова:

– раз! два! три! четыре! пять! я иду искать! опять!

это считалось как бы вторым звонком. мишка сейчас же залез на подоконник, аленка – за шкаф, а мы с андрюшкой выскользнули в коридор. тут андрюшка, не долго думая, полез под шубу марьи семеновны, где я все время прятался, и оказалось, что я остался без места! и я хотел дать андрюшке подзатыльник, чтобы он освободил мое место, но тут костик крикнул третье :

– пора не пора, я иду со двора!

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Zeus41
03.07.2020 00:22
Выбирай на любой вкус. В сиротстве жить — слезы лить. 126.В суде убогий перед богатым, хотя и прав, всегда бывает виноватым. 127.В тесноте, да не в обиде. 128.В тихом омуте черти водятся. 129.В тюрьме и ходишь и сидишь в одно время. 130.В уханьи не слыхать и оханья. 131.В церковь ходят по звону, а в гости — по зову. 132.В чужой монастырь со своим уставом не ходят. 133.В чужом глазу сучок видим, а в своем бревна не замечаем. 134.В шутку сказано, да всерьез задумано. 135.Вали кулем, потом разберем. 136.Ваши бы слова — да богу в уста. 137.Вдовети — беды терпети. 138.Там хорошо, где нас нет. 139.Век живи — век учись. 140.Велик осел — да воду возит, мал сокол — да на руках носят. 141.Вернемся к нашим баранам. 142.Верный друг лучше сотни слуг. 143.Вертится, как черт перед заутреней. 144.Весенний дождь растит, осенний — гноит. 145.Весна год кормит. 146.Ветер — дыхание природы. 147.Вешний путь не дорога, пьяного речь — не беседа. 148.Взял у черта рогожу — отдать будет и кожу. 149.Взялся за гуж — не говори, что не дюж. 150.Видит око, да зуб неймет. 151.Вилами на воде писано. .Вино невинно — пьянство виновато.
0,0(0 оценок)
Ответ:
anastasiia08052
03.07.2020 00:22
 Нормы построения словосочетания

Словосочетание состоит из двух или более слов, связанных по смыслу и грамматически (слова соединены подчинительной связью, т.е. одно слово зависит от другого). Согласование – это такой грамматической связи, при котором зависимое слово и главное употребляются в одинаковых формах, например, в словосочетании «хорошая погода» зависимое слово полностью уподобляется по форме главному слову (ж.р., им.п., ед.ч.), в словосочетании «профессор Зимина» зависимое слово частично уподобляется главному (ед.ч., им.п.). Управление грамматической связи, при котором к главному слову присоединяется зависимое слово, выраженное существительным или местоимением в форме косвенного падежа с предлогом или без предлога, например, заведующий (чем?) кафедрой, думать (о чём?) о работе. Трудности при построении словосочетания обычно связаны с управлением и согласованием. Рассмотрим нормы построения словосочетания, в котором видом связи слов является согласование.

Часто делают ошибки при согласовании определения и определяемого слова, которое выражено несклоняемым существительным, например, австралийское кенгуру, красивые Сочи, яркая бра. Почему возникают такие ошибки? Они возникают из-за незнания говорящим или пишущим рода несклоняемого существительного, либо с незнанием того, что существительное не склоняется (например, по аналогии с существительными множественного числа с окончанием -и ошибочно склоняется существительное Сочи: в Сочах, отсюда красивые Сочи). Чтобы избежать таких ошибок, можно воспользоваться алгоритмам определения рода несклоняемых существительных (см. лекцию «Морфологические нормы») либо обратиться к толковому словарю.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота