1) [Прозрачный лес один чернеет], и[ ель сквозь иней зеленеет], и [речка подо льдом блестит].
Смысловые отношения: одновременности действий
2) [Ливень шумел за окнами], и [стало темно].
Смысловые отношения: последовательность состояний
3) [Мне не хотелось расставаться с ним], и [мы пошли вместе].
Смысловые отношения: причинно-следственные
4) [Тут тоже теснились подстриженные акации у деревянной ограды], и [сирени переплетали жгуты своих стволов, напоминавшие обнаженные мышцы], и [росли вязы], и [старились липы].
Смысловые отношения: одновременности действий
5) [По обочинам маленьких полей свежо зеленели чинары]. и [прозрачные струи воды переливались на дне ущелья].
Смысловые отношения: одновременности действий
6) [Река сплошь была занесена плавняком] — [следовательно, всюду можно было свободно перейти с одного берега на другой].
Смысловые отношения: причинно-следственные
7) [Котомки наши были тяжелы], и [поэтому мы устали].
Смысловые отношения: причинно-следственные
8) [Он засмеялся, и от этого его лицо сразу на несколько лет].
Смысловые отношения: причинно-следственные
ответ: одним из самых памятных в моей жизни стал день, когда я впервые пошел в школу. мне хотелось туда попасть, потому что некоторые из моих друзей уже успели стать школьниками, и я тянулся за ними. я долго фантазировал, как буду сидеть за партой, слушать учителя, научусь читать и писать.
но когда этот день, наконец, настал, я испугался. мама разбудила меня утром и сказала, что пора идти в школу, меня ждет новая форма и букет цветов для учительницы. я ответил ей, что не хочу идти и лучше останусь дома. мама удивилась, ведь она знала, как я хотел пойти в первый класс. ей пришлось меня уговаривать и объяснять, что в этом нет ничего страшного, и я заведу в школе много новых друзей.
когда я подошел к школе, там уже было много людей, они все суетились и шумели. потом нас построили в школьном дворе на линейке. меня поставили в пару с девочкой таней (мы с ней дружим до сих пор). линейка была торжественной, директор поздравил всех с началом нового учебного года, старшие исполняли песни, посвященные школьной поре. в конце по двору прошел одиннадцатиклассник, на плече которого сидела девочка и звонила в колокольчик. это был мой первый звонок.
после окончания торжественной части нас отвели в класс. оказалось, что он находится на втором этаже. наша классная комната была большой и светлой, на подоконнике в горшках стояли цветы, а на стенах висели разные таблицы и карта мира. учительница, мария анатолиевна, рассадила нас за парты и стала проводить первый урок. она рассказывала о нашей школе, о том, что мы будем изучать на протяжении первого учебного года. а затем предложила каждому представиться и рассказать о себе в двух-трех предложениях. после урока нам выдали книги и отпустили домой.
сейчас я учусь уже в четвертом классе. многое с тех пор изменилось, но свой первый день в школе я не забуду никогда.
объяснение:
