Найдите элементы фактической (понятийной, предметной) неточности и неточности словоупотребления (лексической неточности). исправьте предложения.
1. они прислали нам рекламацию.
2. новое произведение композитора вызвало обширный восторг публики.
3. -какую букву мы произносим в слове "разносчик"? - букву "ще"
4. цель урока — развивать умение говорить на грамматическую тему, развивать речь.
5. можно было бы провести ещё множество методик.
6. информаторы всегда отвечают положительно о роли перечисленных приёмов в аспекте повышения ритмизированности.
7. собрал все нажитое своим трудом.
8. на выставке были представлены вещи лицеистов: их книги, рисунки, воспоминания.
9. и вот наконец трибуна была представлена молодым учёным.

Вжизни всегда есть место подвигу!   каждую секунду своей жизни мы думаем. мы думаем обо всём на свете. и о людях, и о и о предательствах, и о подвигах. но как часто мы делаем то о чём думаем, то о чём мечтаем?   каждый в своей жизни мечтал совершить что-нибудь героическое, сделать подвиг. но! что сподвигало нас на эти мечты? корысть. да.. каждый мечтал, что им будет восхищаться любимая или любимый, будут гордиться родители или завидовать друзья. каждый хотел сделать что-нибудь этакое, что выделило бы его из толпы. а как же иначе? человеку вполне свойственно хотеть быть лучше окружающих, это его природа. а многие ли сделали тот самый подвиг о котором мечтали? ну.. может быть процентов пятнадцать. а сколькие этим не хвастались? ну процента два от силы. а сколькие сделали свой поступок не для того, что бы быть на кого то похожим, самоутвердиться или ещё что-нибудь в этом роде? единицы. а кто знает, что такое .ты думаешь, что супер мэн - герой или считаешь героем своего деда, что воевал на войне? а ты уверен, что не ошибаешься? сделал ли тот самый дед мир лучше тем, что убил четырёх танкистов или сепер мэн тем, что убивал преступников? и правильно ли вообще было возводить их в статус героев? кто на это ответит? кто скажет: почему он герой, а не мошенник, не невольник судьбы или не пытается как то самоутвердиться? а можно ли назвать подвигом вызволение бабушки из горящего автомобиля, для того что бы твоя девушка гордилась тобой и не думала, что ты трус? а были бы люди честнее - было бы место "подвигам"? и понадобились бы они вообще? может быть настоящий подвиг совершает мать, что работает, отводит и забирает детей из школы, готовит, убирает и всё только для того что бы выжить самой и выжили её дети. при этом она разве гордится своей жизнью, её восхваляют, и что она получает в награду? и мечтала ли она когда-нибудь вообще о таком "подвиге", о такой жизни?   наверное точно и нельзя сказать: кто герой, а кто нет. жизнь она такая, что ни когда не даёт однозначного ответа. под пониманием большинства людей слова "подвиг", место этому самому явлению безусловно всегда есть. а вот если вдуматься.. нужен ли  

В слове «клю́нуть»: слогов—2 (клю-нуть), букв—7, звуков—6:
к→[к]:согласный, парный глухой, парный твёрдый
л→[л']:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
ю→[у]:гласный
н→[н]:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
у→[у]:гласный
т→[т']:согласный, парный глухой, парный мягкий
ь→—

В слове «ожере́лье»:
слогов—4 (о-же-ре-лье), букв—8, звуков—8:
о→[а]:гласный
ж→[ж]:согласный, парный звонкий, непарный твёрдый
е→[ы]:гласный
р→[р']:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
е→[э]:гласный
л→[л']:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
ь→—
е→[й']:согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[э]:гласный

В слове «ю́жный»: слогов—2 (ю-жный), букв—5, звуков—6:
ю→[й']:согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[у]:гласный
ж→[ж]:согласный, парный звонкий, непарный твёрдый
н→[н]:согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
ы→[ы]:гласный
й→[й']:согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий