Проектное используя материал 140(китайский город люйшунькоу вошёл в нескольких стран. с середины xix века в европе он был известен как порт-артур. в 1898 году между российской империей и китаем был заключен договор, по которому россия брала в аренду порт-артур на 25 лет. здесь планировалось основать военно-морскую базу для тихоокеанского флота россии. но начало -японской войны в 1904 году изменило ход , и после военного поражения российской империи порт-артур перешёл под власть японии.

в конце второй мировой войны советские войска высадили десант в порт-артуре, после чего японские военные формирования оставили город. по советско-китайскому договору с 1945 года район порт-артура вновь был передан по советскую военно-морскую базу, которая просуществовала до 1955 года.

около полувека город оставался закрытым для иностранцев, но теперь путешественники могут посетить все его достопримечательности. наших соотечественников интересуют сохранившиеся дома постройки начала xxx века, включая железнодорожный вокзал. туристы обязательно посещают мемориальное военное кладбище и места боевых сражений.) проведите экскурсию по порт-артуру для туристической группы-заранее 60

я лишь только могу сочинить Сочинение-рассуждение - одно из самых сложных заданий для школьника. Оно требует не только хорошего знания материала, но и высказывания собственных мыслей. Текст-рассуждение пишется по определенным правилам. Кроме этого, оно предполагает наличие логики повествования и умения аргументировать свою позицию. 

1. Для начала выделите вопрос, на который вы хотите ответить своим текстом-рассуждением. Можно рассказать об истории проблемы или биографии автора произведения, по которому вы пишете сочинение. Обязательно обозначьте во вступлении к тексту тему рассуждения. 

2. Далее можно переходить к самой проблеме. Стоит сделать ее краткий пересказ. Обязательно нужно изложить авторскую позицию, поддерживая ее выдержками из разных источников или текста произведения. 
Затем вы должны высказать свое мнение по данной теме. Желательно, чтобы оно было аргументировано. Лучше привести два или три аргумента в поддержку своей позиции. При этом можно опираться не только на читательский, но и житейский опыт. Сначала стоит выдвинуть тезис, затем подкрепить его аргументом. 

3. В заключении следует сделать вывод. Он должен непосредственно отвечать на вопрос, который звучит в теме рассуждения. 

Надеюсь это

1) Данное произведение, является текстом, так как это группа предложений, объединённых в одно целое темой и основной мыслью, а именно:

- в нём более двух предложений, которые связаны между собой по смыслу и с языковых средств;

- в нём описано высказывание на определённую тему;

- к нему можно подобрать заголовок;

- в нём реализуется замысел говорящего, то есть имеется законченная мысль, также выражены тема и идея

2) Темой данного текста является тема осени в произведениях художников и в поэзии русских писателей.

3) Основная мысль заключается в любви к осени многих русских гениев творчества.

4) Стиль речи в данном тексте публицистический, так как в нём присутствует эмоциональность

5) Тип текста повествовательный, так как в нём ведётся рассказ о произведениях и о творчестве русских людей.

6) Года - [гад`а]; многие - [мн`ог'ий'э]; ждал - [жд`ал]; дорогого - [дараг`ова]; 

времени - [вр'`эм'эн'и]; другие - [друг`ий'э]

7) На мой взгляд, под выражением:

"Рощи делались сквозными ", - автор подразумевал тот факт, что осенью деревья остаются голыми, так как опадают листья, тем самым создается ощущение открытости.

8) Эпитеты: сквозные рощи, дорогое и мимолетное время года, густые цвета,  воздух  чище, холоднее, дали глубже, палая листва; одинокие золотые березы;

Метафоры: печаль прощальных дней, осенних листьев, тихого чудесного перед холодом, предзимнего солнца.

9) Пейзаж  - это описание природы в литературном произведении. Хотя пейзажем также называют общий вид какой-нибудь местности и жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.