Выполните синтаксический разбор предложения и объясните постановку запятых. вместо носа у нее был меч, длинный, как бейсбольная клюшка, и острый на конце, как рапира.

  эта старинная народная мудрость учит нас быть верными своему слову.         бывает так, что нам встречаются люди, которые быстро завоёвывают наше внимание, поражают своими знаниями, увлекают своими идеями. мы с радостью и воодушевлением присоединяемся к ним, иногда стыдясь собственного несовершенства. но через какое-то время замечаем, что яркие пламенные речи ничем не подкрепляются, идеи остаются всего лишь идеями, планы не осуществляются, а сменяются другими, не менее красивыми. наш идеал лопается как мыльный пузырь.         оттого, будут ли наши слова соотноситься с поступками или нет, зависит, кем мы будем для людей, мыльными пузырями или образцом для подражания. если мы будем налево и направо раздавать обещания, но забудем их выполнить, окружающие рано или поздно поймут, что слова наши ничего не значат, и перестанут воспринимать нас всерьёз, а некоторые и вовсе станут избегать.         я, например, недавно почти перестала общаться с одной своей знакомой. она несколько раз пообещала мне оказать в важной для меня ситуации, но так и не , ссылаясь на разные обстоятельства. мне было неприятно. я не понимаю, зачем человек обещает что-то сделать, если заведомо знает, что у него это не получится? когда меня просят о или спрашивают, смогу я выполнить то или иное поручение, я стараюсь сначала всё как следует обдумать, а потом уж давать ответ. мне не нравится обманывать ожидания людей, поэтому я стараюсь не давать пустых обещаний. ну, а уж если пообещаю что-то, стараюсь выполнить. не хочу, чтобы люди думали, что на меня нельзя положиться, поэтому стараюсь, чтобы мои слова подкреплялись поступками.

21. «Галдели, галдели галчата на 
ели. На ели галчата галдели, галдели». - 2 р. в слове "ели,которое 2 р.повторяется.

22.  темный
23. Из басни «Лебедь, Щука и Рак» И. А. Крылова 
24. Напишите отгадку «Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; - может быть ресницы. не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные». - уши
25. Произведите морфемный разбор слов «крепление», «какой-нибудь».  -  крепление: креп-корень,л,ен,и-суффиксы,е-окончание. какой-нибудь: как-корень,ой-окончание,нибудь-суффикс.
27. двувидовые глаголы
28. Определите, к какой части речи относится выделенное слово. К какому разряду по значению оно относится? - где выделенное слово ?
29. Найдите и запишите грамматическую основу в предложении «Солнце сегодня жарче». - солнце - солнце подлежащее,односоставное предложение
31. Определите род слова «ваниль», образуйте форму родительного падежа единственного
числа. - женский род. р.п. -ванили
32. Определите род слова «тюль». женский род
33. Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительного туфли. множественное число р.п. - туфель
34. Определите падеж числительного в предложении «Ста пятидесяти пяти ученикам 
выданы учебники». - дательный падеж
35. Определите, слитно или раздельно пишется НЕ с наречиями в следующих примерах: (не) 
слишком сложное задание; вовсе (не) интересно; сделать (не) хуже. - раздельно в обоих случаях.
36.  1) «В магазине не было НИ… одного человека»; 2) «Мальчик НИ… разу не летал 
на самолёте». 
37. Он не пошел в школу, потому что заболел. По тому пути было опасно идти.
38. Нужно ли ставить тире в предложении «Созерцание новизны самое сильное и 
прекрасное ощущение, неотделимое от жизни»? - нет не надо ставить тире,т.к. стоит слово