Определите, в каком функциональном стиле могут быть использованы ниже слова и словосочетания. найдите слова и словосочетания, которые в равной степени могут быть употреблены во всех стилях. выпишите их по группам (научные, официально-деловые, разговорные). составьте небольшой текст с использованием слов и сочетаний одной стилистической группы.
1.уведомление, дубликат, город, рефлекс, симпозиум, ингредиент, иммунитет, экологический, бестия, книжка, пятый, ворчун, дрыхнуть, явление, нижеподписавшийся, синий, сорвиголова, строить, конституция.
2. сообщить, обоснованный вывод, вкалывать без обеда, обобщить сказанное, обвинительная речь, замотанный вконец, в соответствии с вышеизложенным, развалился на стуле, в соответствие, настоящий закон, коммуникативная компетенция, культура речи, без царя в голове.

я повернулся вбок, чтобы рассмотреть его

у меня закололо в боку

девочка подпрыгнула вверх

птичка вспорхнула в верх дуба

пловец нырнул вглубь

рыба плавала в груби океана

вдали проехал поезд

в дали океана виднелся островок

вконец все напутать

он устремился в конец платформы

вначале я хочу задать несколько вопросов

в начале нашего пути уже произошло несчастье

мы сделали это втайне

в тайне от родителей мы взяли банку с конфетами

она вскинула руки кверху

мы подняли головы к верху горы

я повернулся набок

он показал на бок, говоря, что чувствует боль

я побежал ему навстречу

девочка собиралась на встречу с кавалером

наконец все разрешилось

птичка села на конец палки

у меня в руках было намного больше пакетов, чем показалось издалека

дорога простиралась на много километров

стакан был наполовину полон

на половине стола стоял огромный подарок

я хочу сделать ему сюрприз, например, подарить настольную игру

на примере этого мячика я хочу показать вам, как работает сила притяжения

сначала было скучно, потом именинница всей развеселила

с начала спуска и до самого конца нужно крепко держаться за ручки на санках

Объяснение:

Каждый мечтает видеть свою школу самой красивой, чистой и уютной.

Два раза в год все классы выходят на субботник, чтобы убрать территорию×, окружающую (д) школу. Старшеклассники работают в саду или готовят теплицу, дающую (д) летом урожай. Мы берём грабли и метлы, изготовленные (с) или отремонтированные (с) нашими мальчишками на уроках труда, и идём убирать сезонный мусор: траву, сорняки листву. Весной мы снимаем на хранение кормушки, сделанные (с) к зиме, белим бюрдюрный камень, окружающий (д) клумбы.

После субботника школа и двор, убранные (с) собственными руками, кажутся нарядными и посвежевшими.