40
1. прочитайте текст диктанта.

1. ночь. 2. вахта. 3. над тобой - необ..ятный купол вселенной.4.тихонько журчит вода у штевня* (толстый вертикальный брус, составляющий основание кормы или носа корабля). 5.иногда плеснёт стайка дельфинов или крикнет спросонья чайка ночующая на скале.

6. стоишь на руле…7. легко поворачива..шь рулевое колесо и смотришь на паруса. 8.нельзя выйти из ветра, иначе беда – придётся делать поворот. 9.только неопытный рулевой может допустить это.

10. луна. 11.живая серебря(н,нн)ая дорожка бежит по чёрной густой воде. 12. и паруса в лунном свете кажутся серебряными, лёгкими.13. не слышно шума машин, как это бывает на паровых судах. 14.только где-то постукивает плохо закреплё(н,нн)ый шкот* и однообразно, чуть слышно, тоненьким голосом поёт ветер между снастями.

15.впереди на мостике выделяется белая расплывч..тая фигура вахтенного .

16.стоишь на руле и начинаешь фантазировать о «летучем голландце» о пиратах. 17.вспом..на..шь знаменитых флотоводцев- плававших в этих местах – ушакова, сенявина, нахимова…

18. хорошо в лу(н,нн)ую ночь на борту парусника! 19. хорошо! (131 сл.)

(по ю. клименченко)

2. выполните письменно в тетради в формате огэ к прочитанному тексту:

1.среди предложений 9-11 найдите и выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «одна буква н пишется в прилагательных, образованных от существительных с суффиксов ан, ян, ин» (кроме слов-исключений).

2.из предложения 15 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука.

3. среди предложений 1-11 укажите односоставные (выписать номера в порядке возрастания).

4.замените словосочетание «в лунном свете», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью .

5. среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным определением. укажите только его номер.

6. среди предложений 16-19 найдите предложение с обособленным определением. укажите только его номер.

7. выпишите грамматическую основу предложения 12.

8. укажите тип односоставного предложения 16.

9. укажите вид сказуемого «может допустить» из предложения 9.

10. укажите вид сказуемого «хорошо» из предложения 18.

1. Соответствие слова и антонима:

2) мажор - б) минор

3) восторг - в) ужас

2. Паронимами являются слова:

1. гористый - 4. горный

3. Тавтологичными являются словосочетания:

1. период времени (точно)

2. запрецедентное вето (такого слова ЗАпрецедентные вообще НЕТ)

3. беспрецедентное вето ??? (есть беспрецедентные решения, шпионаж, но вето???)

5. сильнейшие мытарства

8. неприятный инцидент (точно)

4. Укажите слово, которому подойдет определение краткое заключительное изложение сути написанного или сказанного:

3. резюме

5. Укажите неверное определение значение слова:

2) автобиография- описание чьей-либо жизни

6.Отметьте примеры, в которых допущены речевые ошибки вызванные неправильным выбором слова:

а) кавалькада машин (стилистическая ошибка - кавалькада только всадников)

в) ассортимент поэзии

7.Определите значение слова дорога в «Губернских очерках» Салтыкова-Щедрина:

1. Узкая полоса земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения

Хотелось бы мне быть похожим на героев рассказа Лескова "Человек на часах"? Это вопрос, который не вызвал у меня затруднений с ответом.

Так, на подполковника Свиньина (какая "говорящая" фамилия!) я бы даже отчасти не хотела походить. Во-первых, он службист и карьерист. А такое поведение мне откровенно противно. Этот господин ни мало не похож на офицера-героя из Лермонтова "Бородино", полковника, который был верным слугой царю и настоящим отцом простым солдатам. Я думаю, что Свиньина никто из его подчинённых не считает "отцом солдатам". Это подлый и трусливый человек, готовый самым бессовестным образом присвоить себе лавры чужого подвига. Даже его показная доброта - он принёс фунт сахару и четверть фунта чаю избитому по его же милости рядовому - не могут его оправдать в моих глазах. Скажу еще раз: я не хочу быть похожей на этого труса и лицемера.

Что касается рядового Постникова, главного героя этого рассказа, то отчасти я бы хотела быть такой же, как он - смелой, доброй, готовой протянуть руку попавшему в беду человеку (даже под угрозой страшного наказания). С другой стороны, рабскую покорность, бессловесность, неумение постоять за себя и какую-то забитость этого солдата я принять не могу. Безусловно, он герой, храбрец и человек широкой души! Но как при этом можно быть таким тихоней? Его почти убивали (200 ударов в наказание за то. что покинул свой пост), а он молчал, стеснялся что-то сказать в свое оправдание... А награду в это время получал подлец Свиньин...