Шизофрения ито смертельная болезнь?

а. В этом примере применяется метод физиологической психологии. Используя изолированную кабину, приборы в шлеме и точную аппаратуру, исследователи изучают биотоки мозга и реакцию организма на различные раздражители и состояния.

б. В данном примере используется метод психологического анализа. Психолог анализирует детские рисунки и письменные работы школьников для выявления особенностей их восприятия предметов и индивидуального стиля.

в. В этом случае применяется метод психофизиологии. Путем показа "страшных" картинок и регистрации изменений в сопротивлении кожи при проведении электрического тока, исследователи изучают эмоциональное состояние испытуемых.

г. Здесь используется метод психомоторики. Исследуются индивидуальные особенности ритмических движений детей через проведение игры "танец кукол". Реакция детей на предложение выйти на середину круга и их уверенность в движениях позволяют психологу сделать выводы об индивидуальных особенностях.

д. В данном примере используется метод психологического эксперимента. Испытуемые запоминают 10 иностранных слов, а протоколист записывает результаты - сколько слов запомнил каждый испытуемый после каждого повторения и сколько повторений требуется для запоминания всех десяти слов. Этот метод позволяет исследователю изучить индивидуальные особенности памяти.

1. Конфликт возник между рабочими и мастером Ломовым, в результате чего бригада отказалась разгружать машины с грузом. Конфликт возник из-за неудовлетворенности рабочих бригады отсутствием груза на полдне и невозможности разгружать материал в рабочее время. Мастер Ломов пытался выполнить требования начальника цеха и организовать разгрузку, однако рабочие высказывали свои недовольства и требовали дополнительную оплату за сверхурочную работу.
2. Основной причиной конфликта является несвоевременная поставка груза на предприятие, что привело к тому, что рабочие были без работы полдня. Это вызвало недовольство рабочих и нежелание разгружать материал после рабочего времени без дополнительной оплаты. Кроме того, недостаточная организация рабочего процесса и отсутствие понимания между мастером и бригадой также способствовали возникновению конфликта.
3. В результате конфликта предприятию был нанесен ущерб в виде потери времени, задержки в разгрузке и повреждения фольгирующего слоя гетинакса. Возмещение ущерба должно осуществляться со стороны предприятия, так как оно не смогло обеспечить своевременную поставку груза, что привело к возникновению проблем и конфликта.
4. Степень виновности каждого из участников конфликта можно оценить по 10-ти балльной шкале:
- Мастер Ломов - 6 баллов. Он пытался выполнить требования начальника цеха и организовать разгрузку, но не смог убедить рабочих и не учел их недовольства.
- Рабочие бригады - 4 балла. Они высказывали свое недовольство и требовали дополнительную оплату за сверхурочную работу, однако не проявили желания разгружать материал без дополнительной оплаты.
- Начальник цеха - 7 баллов. Он не смог обеспечить своевременную поставку груза и оказал давление на мастера Ломова, не учитывая мнение и интересы рабочих.
- Заведующий складом - 5 баллов. Он не смог поддерживать технику в порядке, что привело к задержке в поставке груза.
- Заместитель директора - 4 балла. Он не смог решить проблему с разгрузкой машин и не дал четких указаний по поводу оплаты сверхурочной работы.
- Диспетчер - 3 балла. Он не смог контролировать работу поставок и не учел возможную задержку на складе.
5. Конфликт мог быть разрешен менее болезненно, если бы:
- Предприятие обеспечило своевременную поставку груза, что предотвратило бы возникновение проблемной ситуации и конфликта.
- Мастер Ломов провел более детальное обсуждение с рабочими, выслушав их мнение и находя компромиссное решение, например, дополнительную оплату или перераспределение рабочего времени.
- Руководство предприятия учли интересы и недовольства рабочих, предоставили им возможность высказаться и предложить альтернативные варианты разрешения конфликта.
- Создание системы контроля и управления процессом поставок, чтобы предотвратить задержки и своевременно устранить возможные проблемы.
- Обеспечение обучения рабочих и предоставление специальных при по разгрузке материала для предотвращения повреждений.