1) Прочитайте фрагмент характеристики.
2) Предположите нарушение.
3) Составьте план работы с данным ребенком на 1 месяц:
Таблица: Задачи - Содержания - Предполагаемый результат
4) Перечислите особенности организации и (или) элементы развивающей предметно-пространственной среды группы, которые будут эффективному оказанию коррекционно-педагогической данному ребенку.
Алексей Р, 5 лет 6 месяцев
Обращённую речь понимает не всегда. В контакт вступает легко. Лидером в группе не является, сам организовать игру не может. В коллективных играх не участвует, играет только с воспитателя.
Убирает за собой игрушки только по взрослого, доброжелателен. Всегда в хорошем настроении. испытывает желание , вежлив (умеет здороваться, прощаться). Навыки самообслуживания сформированы не достаточно: самостоятельно моет руки перед едой, вытирает о полотенце, рукава закатывает по напоминанию, пользуется салфеткой; за внешним видом не следит, ложку держит не правильно. Одевается и раздевается не всегда самостоятельно. Кушает без аппетита. Засыпает с трудом, сон беспокойный.
К занятиям интерес не проявляет, не усидчив, тяжело переключается с одного вида деятельности на другой с трудом.
В слушании знакомых и новых литературных произведений не заинтересован.
Испытывает затруднения во всех видах деятельности. Названия основных цветов путает. Домашних и диких животных называет частично, не знает названия детёнышей. Различает большие и маленькие предметы, один и много предметов. Понятия величины различает (показывает), на называет «большой» и «маленький». Понимает простые действия, изображённые на картинках (мальчик спит, сидит, играет). Разрезную картинку из 2-х частей самостоятельно складывает посредством проб. Фразы состоят из 2-3-х простых слов.

Объяснение:

а) условие развития психики, деятельность, направленная на усвоение выполнения действий.

б) условие развития психики, автоматизированность, целенаправленность, мотивированность, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей; направленность на усвоение и применение системы понятий; деятельность, удовлетворяющаяся самим процес¬сом выполнения.

в)  деятельность, направленная на усвоение выполнения действий, мотивированность, наличие проб и ошибок, повторяемость, деятельность, удовлетворяющаяся самим процес¬сом выполнения.

г) Условие развитие психики, наличие проб и ошибок, направленность на усвоение и применение системы понятий. д) деятельность, направленная на усвоение выполнения действий, целенаправленность; мотивированность, направленность на получение результата, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей

Объяснение:

Конфликтогенность (с точки зрения экономической конфликтологии) — это свойство экономической среды, представляющее собой совокупность объективных обстоятельств и субъективных факторов в обществе, приводящих к усилению и обострению напряженности в процессе взаимодействия экономических субъектов и появлению экономических конфликтов.

         Выделяют следующие типы экономических конфликтов: участники бытовых и семейных конфликтов (муж, жена, дети и т. д.); рабочие и работодатель; предприятия и структура власти, которая занимается регулированием деятельности предпринимателей; претендующие на ренту (привилегии и лицензии); участники картелей; разные социальные классы и возникающие между ними экономические конфликты из-за социальных проблем; государство и социальные слои населения, которые находятся на гособеспечении: пенсионеры, малообеспеченные, инвалиды, студенты, безработные и воспитывающие маленьких детей родители, которые не имеют дохода; профессиональные категории граждан, имеющие цель перераспределение ресурсов в собственных интересах; истцы в суде и ответчики по иску; федеральный центр и регионы в связи с ресурсными проблемами; политические организации, вступающие в экономические конфликты по причине разногласий; страны, отстаивающие экономические интересы.

  Все конфликты в экономической сфере можно разделить по форме на открытые и закрытые, а по типу взаимодействия – очные, когда происходит непосредственное взаимодействие, и заочные, если имеет место присутствие третьих лиц с какой-либо стороны.