Привет. Попробуй привести аргументы, которые заставят задуматься родителей. К примеру: "Научусь самостоятельности".
При разговоре никогда не приводи других в пример. Родителям это не понравится, хоть они порой и сами ставят тебе кого то, по кому тебе "стоит равняться". Это начнёт их напрягать. Разговаривай, когда рядом кто то один из родителей. Кто у тебя более понимающий из них? Допустим, что мама. Подожди, пока она освободится от дел, чтобы ей было легче уловить твою мысль. Если рядом будет папа, или кто то еще, маме будет трудно принять решение, и ей нужно будет посоветоваться с кем то. Когда такой возможности нет, она подумает сама. Гораздо легче убедить одного человека, чем сразу два. Не нужно повышать голос, попробуй сделать вид, что тебе жизненно необходимо поехать в лагерь. Щенячий взгляд никто не отменял) Не дави на родителей, позволь им принять решение, и хорошенько подумай, как хотелось бы тебе услышать удачи:)
Можно выделить несколько видов воображения, среди которых основные — пассивное и активное. Пассивное, в свою очередь, делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, сновидовая фантазия). Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее. Близко к этим видам воображения находится эмпатия понимать другого человека, проникаться его мыслями и чувствами, сострадать, сорадоваться, сопереживать.
Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их перемещением в различных комбинациях относительно друг друга. Стимуляция этого процесса создает объективные возможности для возникновения оригинальных новых связей между зафиксированными в памяти человека и общества условиями. В активном воображении мало мечтательности и "беспочвенной" фантазии. Активное воображение направлено в будущее и оперирует временем как вполне определенной категорией (т.е. человек не теряет чувства реальности, не ставит себя вис временных связей и обстоятельств). Активное воображение направлено больше вовне, человек занят в основном средой, обществом, деятельностью и меньше — внутренними субъективными проблемами. Такое воображение, наконец, и пробуждается задачей, и ею направляется, оно определяется волевыми усилиями и поддается волевому контролю.
