Проаналізуйте ситуацію.
Наталя придбала у магазині пральну машину, яка через місяць зламалась. Магазин відмовив Наталі у гарантійному ремонті та поверненні грошей, бо вона не мала технічного паспорта і чека про придбання цієї машини.
Куди і як має звернутись Наталя, щоб захистити свої інтереси, і чому?
Виконайте завдання, послідовно відповідаючи на запитання:
1) У чому полягає конфлікт у цій ситуації?
2) Яка галузь права регулює цю ситуацію?
3) Хто є учасниками цієї ситуації, які права має Наталя?
4) Куди і як має звернутись Наталя, щоб захистити свої права та інтереси? Чому?

Естественно всем предпочтительное выбирать 10 класс средней школы,так как у тебя будет возможность поступать в высшие заведения , получать качественное достойное образование и высокий уровень профессиональных зунов. В профессиональные учебные заведения подростки обычно идут после получения основного общего образования. В такие, как ПТУ и техникум. В них есть свои плюсы, ты получаешь профессиональную компетентность , определенные навыки работы в той или иной сфере. Обычно в техникумах и ПТУ проходится ускоренная программа за 9-11 класс (школьный) и делается упор на ваши навыки. Сначала вы получаете там профессиональное начальное образование , а потом уже идёт среднее профессиональное.
Подчёркиваю , что в каждом есть свои же плюсы. Предпочтительнее Заканчивать среднее полное образование и идти в институты , заканчивать бакалавриат и далее магистратуру. Конечно надо развивать свой кругозор, и не идти по одной ступени и развивать в себе новые,разные навыки обучения. Всего наилучшего, все писала сама) Если будут грамматические ошибки, извините.

ответ:УДК 340.15(477)(07)

Рекомендовано до друку вченою радою Полтавського юридичного інституту

Національного юридичного університету імені Ярослава Мудрого

(протокол № 4 від 24 квітня 2019 р.)

Рецензенти:

Г. В. Лаврик – доктор юридичних наук, професор, завідувач кафедри

правознавства Полтавського університету економіки і торгівлі;

О. С. Кальян – кандидат юридичних наук, доцент, професор кафедри

підприємництва і права Полтавської державної аграрної академії.

К 59

Козаченко А. І.

Історія розвитку конституціоналізму в Україні: Навч. посібник.

– Полтава: “Астрая”, 2020. – 217 с.

ISBN 978-617-7669-59-2

Історія розвитку конституціоналізму в Україні – історико-теоретична юридична

навчальна дисципліна, яка пропонується для вивчення у юридичних навчальних

закладах вищої освіти на вибір студентів. Навчальний посібник містить

інформацію про конституційні ідеї та концепції відомих науковців та

політичних діячів України, аналіз змісту конституційних нормативно-правових

актів, характеристику конституційних інститутів і конституційного процесу з

огляду на основні періоди формування вітчизняного конституціоналізму.

Актуальність вивчення історії українського конституціоналізму зумовлюється

тим, що отримані знання дадуть можливість краще зрозуміти закономірності та

особливості конституційного процесу в Україні у наш час.

УДК 340.15(477)(07)

ISBN 978-617-7669-59-2

© Козаченко А. І., 2020

© Астрая, 2020

3

Навчальний посібник опубліковано

з нагоди річниці створення

Полтавського юридичного інституту

Національного юридичного університету

імені Ярослава Мудрого

Передмова

Історія українського конституціоналізму є складовою частиною

Історії держави і права України. Початок процесу дослідження явищ,

пов’язаних з історією вітчизняного конституціоналізму, припадає на

20-ті роки ХХ ст., коли при Всеукраїнській Академії Наук УСРР розпочала діяльність Комісія по вивченню українського права, яку очолив академік М. П. Василенко. У складі комісії працювали

М. О. Максимейко, О. О. Малиновський, В. Л. Модзалевський,

Л. О. Окиншевич, М. Є. Слабченко. Проблеми історії конституційного будівництва Української РСР у радянський період досліджували

Б. М. Бабій, Ф. Г. Бурчак, А. Й. Рогожин, І. П. Сафронова,

М. М. Страхов, А. П. Таранов, М. В. Терлецький, С. Л. Фукс.

Грунтовне вивчення історії українського конституціоналізму розпочалося у пострадянський період. Але особливого значення такі дослідження набули на початку ХХІ ст., коли стала актуальною проблема проведення конституційної реформи, що мала за мету впровадження сучасної європейської моделі конституціоналізму. Останнім